随着信息技术的发展,各个行业都不可避免地与信息技术发生融合,进而寻求新的发展机遇,提升自身的行业竞争力。教育领域也不例外,互联网、大数据、云计算和各种移动终端的出现与运用必将掀起新一轮的教育改革浪潮。在“选课走班”模式下,英语教学时数减少,师生、生生见面频率降低,学生自主学习时间增多。如何提升英语课堂教学效率,保证学生的听说训练强度,引导学生开展自主学习,高效利用自习时间,帮助学生更好地进行个别化学习成为摆在一线英语教师面前亟待解决的问题。智慧教学系统的引入给初中英语听说课带来了新的发展机遇。笔者在所任教的学校开展基于智慧教学系统的初中英语听说课教学改革实践研究,首先通过文献研究和实地访谈找出当前初中英语听说课教学面临的问题,然后深入挖掘学校所采用的慧道智慧教学系统的各项功能,依据建构主义、掌握学习、经验之塔、翻转课堂理论设计出基于智慧教学系统的初中英语听说课的一般教学模式,再结合具体教学内容进行教学设计,然后开展三轮行动研究,通过“计划—实施—观察—反思”四个步骤,实现教学设计的螺旋式改进与上升。最后,结合实践过程中的教学体验、学生访谈、问卷调查得出结论。基于智慧教学系统的初中英语听说课模式在学生英语听说时空的拓展、英语听说个别化教学、英语听说资源整合和学生评价与反馈方面均有着显著优势。但是,系统硬件软件缺陷,平板使用和管控问题,师生教、学方式转变与调适问题为这一授课模式带来了新的挑战。本文共分为五章。第一章绪论。介绍研究背景,研究目的和研究意义,研究设计和研究方法以及国内外研究现状。第二章介绍理论基础,界定两个相关概念—智慧教学系统和初中英语听说课并介绍慧道智慧教学系统的各项功能,初步提出基于智慧教学系统的初中英语听说课的一般授课模式。第三章详细介绍三轮行动研究的开展情况。第四章分析研究数据。最后一章得出研究结论,指出研究的局限性并进一步提出实施策略。