文章从两个方面对艺术教育的功能进行了论述：一是艺术教育对儿童多元智能的开发作用，二是艺术教育对塑造人的健全人格的作用。　　 首先，文章论述了应试教育体制之下艺术教育的实施情况，以及素质教育体制下艺术教育呈现出的崭新面貌，通过二者的比较分析，总结了传统体制下艺术教育的弊端，以及素质教育体制下艺术教育的不完善之处，从而归纳出当下艺术教育应该务力的方向。其次，文章陈述了多元智能理论的内涵与特点，并分析了该理论对我国的艺术教育改革产生的四个方面的意义：教学方法改革上的意义、教学理念转变上的意义、评价体制转变上的意义和教育途径拓展上的意义。再次，文章从三个方面对健全的人格进行了定义式的界定：正确的自我认知、对美的执著追求和健康的心态。对当下社会中的人格危机现象进行了阐述，并分析了影响人格发展的三个因素：遗传因素、环境因素和教育因素，着重分析了艺术教育对塑造健全人格的作用。　　 该文章通过对艺术教育这两方面的功能的论述，旨在让人们重新认识艺术教育，让更多的人更加重视艺术教育，并希望中国艺术教育能够进行更深层次的改革，充分发挥出艺术教育应有的作用，