随着中国早期教育事业的发展,婴幼儿的教育与培养日益得到重视。人们在汲取本国育儿经验的基础上,还会借鉴国外先进的育儿理念。因此,早期教育相关著作的翻译也愈发重要。本次翻译实践文本为《婴幼儿发展及早期教育》,来源于笔者实习公司中的“澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”。为了制定适合中国本土的早教课程资源,公司工作人员对“澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”中的资料进行内容筛选,通过和中国早期教育进行适度匹配并进行本土化整合后,编撰了《婴幼儿发展及早期教育》课程资源。本报告主要分为五个部分。第一部分简要概述本次教育文本的翻译任务,包括任务背景和任务意义。第二部分分析奈达功能对等理论,包括功能对等理论的发展、功能对等理论的内涵以及在功能对等理论指导下教育文本的翻译原则。第三部分详细介绍本次教育文本的翻译过程,笔者从译前阶段、译中阶段、译后阶段进行阐述。第四部分是功能对等理论指导下的案例分析,为本次翻译报告的核心,详细探讨了笔者如何在功能对等理论的指导下灵活地运用翻译方法或翻译技巧,如增词法、词性转换法、顺序法、变序法和综合译法等。第五部分总结笔者在翻译过程中的经验,分析存在的不足之处。笔者力争在奈达功能对等翻译理论的指导下,探究教育文本的翻译技巧和方法,以期实现翻译理论和翻译实践的有效结合,为翻译此类文本提供有价值的参考和借鉴。