家长对儿童的身心成长起着至关重要的作用,近年来家庭教育越来越受到社会各界的普遍关注。儿童钢琴教育属于社会教育范畴,但家长在其中充当着重要的角色,对儿童钢琴教育效果有着一定的影响。本文以儿童钢琴教育中的家长角色为研究对象,从儿童学琴决定阶段、准备阶段、学琴阶段及考级等方面,较为系统地分析家长参与上述各阶段时应当承担的角色,具体内容有:一、家长在琴童音乐素养培养中所应充当的角色,包括家长对家庭音乐文化氛围的营造。二、家长在琴童学琴准备阶段的角色,包括音乐天赋的判断者、学琴决定的参与者、钢琴教师选择者。三、琴童学琴期间家长的角色,包括琴童学习品质的培养者、琴童学琴动机的激发者、家长对琴童音乐行为习惯的培养等。四、琴童钢琴考级期间的家长角色,包括琴童是否参加考级决定的最终决策者、钢琴考级中的服务者、考级后的理性分析者。最后分析了当前大多数家长在儿童钢琴教育中存在问题,包括父亲“缺失”现象的客观存在、家长在决定孩子选择学习钢琴时存在的跟风心理和“急功近利心态”、“求完美心态”等,最后提出合理化建议。