在第二语言习得过程中，学习动机影响着学习者英语学习的兴趣与积极性，是英语学习成功与否的关键。学习动机不仅有积极的，也会因为某些因素减退。近年来，国外研究人员对英语学习中的动机削弱现象进行了多方面的研究，而在中国，虽然有许多研究学习动机的文献，但是关于动机削弱的研究却很少。特别是关于研究英语专业大学生在英语学习过程中动机削弱的研究更是少之甚少。然而，动机削弱现象在高年级英语专业大学生的英语学习过程中也是存在的。本文旨在对高年级英语专业大学生在英语学习中产生的动机削弱现象进行深入分析，找出英语专业学生动机削弱程度，动机削弱程度中的性别差异，导致动机削弱的主要因素以及主要因素中的性别差异，提出减少英语专业学生在英语学习中产生动机削弱的建议。本研究首先介绍了研究的意义、目的以及研究的背景，回顾国内外相关的动机理论以及研究成果，把这些理论和英语专业大学生的实际情况结合起来，运用定性定量的研究方法进行分析。首先对英语专业学生进行了问卷调查以了解他们是否存在英语学习动机削弱现象及动机削弱程度和导致动机削弱的原因，运用IBM SPSS Statistics21进行描述性统计和独立样本T检验，研究表明:（1）参加问卷调查的英语专业学生中，大部分在英语学习过程中有过动机削弱现象。男生英语学习动机削弱程度强于女生英语学习动机削弱程度。（2）在七类列出的动机削弱因素中，三个因素尤为突出，分别为教师、学习环境以及学生。（3）在这三个导致学生英语学习动机削弱的主要因素中，有着明显的性别差异。问卷调查之后，从出现动机削弱现象的研究对象中抽取三名男生和三名女生进行面对面访谈，访谈结果显示：除了与问卷调查得出的结论基本一致以外，找工作难也是导致英语专业大学生出现英语学习动机削弱的一个原因。基于以上研究结果，作者就教师、学习环境和学生三个方面提出一些减少英语专业大学生英语学习动机削弱的措施和建议，为其他研究者对此方面的研究提供建议和参考。