民间体育游戏是在民间产生并发展的嬉戏活动，经人们不断加工、创编而成，是当地人们生活的生动反映，经代代相传，蕴含着各族人民长期积淀而成的思想观念、价值取向、审美情趣、民俗风情，在其变化与发展过程中体现着丰厚的体育价值和传统民族文化底蕴。它包括幼儿身体锻炼的方方面面，内容丰富、形式多样，以愉快而有趣的情境为依托，在幼儿获得快乐的同时增强幼儿体质，培养幼儿积极性和社会性，完善幼儿的个性，从而为幼儿的美好人生奠定坚定的基础。因此，幼儿园民间体育游戏教育资源的开发与利用对于幼儿身心发展的重要性毋庸置疑。本文在明确界定民间体育游戏、民间体育游戏教育资源及其相关概念的基础上，进行系统的整合，确定研究程序及研究指标体系，运用访谈、问卷调查、实地观察等方法对幼儿园民间体育游戏教育资源的开发与利用现状、影响因素和存在的问题等进行了分析，并提出相应的策略。　　本研究分为四个部分：第一章，民间体育游戏教育资源概念概述。主要对民间、民间体育和民间体育游戏教育资源等进行概念界定。为后面二、三、四三个章节的论述奠定基础。第二章，幼儿园民间体育游戏教育资源的开发利用的现状。主要通过问卷调查、访谈、实地观察等方法分析了W市几所幼儿园民间体育游戏教育资源开发与利用的现状，并用饼状图、矩形图、三线表等方式进行统计描述。第三章，幼儿园民间体育游戏教育资源的开发利用的影响因素及问题。对影响因素的分析主要从政策制度、观念态度、能力素质、物质条件等方面，同时分析四个层面因素的相关数据，为有目的的介入提供依据。在对幼儿园民间体育游戏教育资源的开发与利用的现状及影响因素分析的基础上，主要从制度管理和实施主体两个层面分析了其存在的问题。在制度管理层面，主要存在管理部门相关管理制度的缺乏、幼儿园相关培训制度缺乏、幼儿园园长对科研重视程度不足等。在实施主体层面，重点阐述了在实践层面存在的问题，表现在教育目标的定位不准确、教师获取民间体育游戏教育资源的能力有限、教师利用民间体育游戏教育资源的环节少、对民间体育游戏的环境准备不足、创新度不够和指导不到位等。第四章，幼儿园民间体育游戏教育资源的开发利用的策略。基于W市几所幼儿园民间体育游戏教育资源开发与利用的现状及问题，理论联系实际，对有效地促进幼儿园的民间体育游戏教育资源的开发利用提出相应的策略。在制度管理层面，涉及建立规范的民间体育游戏教育资源的开发利用的宣传和管理机制、建立园本课程开发的保障机制、建立完善的师资保障机制三个方面。在实施主体方面，包括明确民间体育游戏教育资源开发利用的目标、拓展获取民间体育游戏教育资源的途径、促进民间体育游戏教育资源在幼儿园全面渗透、积极构建良好的民间体育游戏教育环境、有效整合民间体育游戏教育资源、合理指导民间体育游戏教育资源的教育进程、主动反思开发利用过程等方面。为幼儿园民间体育游戏教育资源的开发与利用提供一定的理论参考。