作业是课堂教学的延伸，是教学的一个重要环节，它和课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系。课程改革走到今天，我国的中小学教学无论从教师的教学策略还是从学生的学习方式都取得了很大的改观，更加强调学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。教育部也多次对作业提出减负增效的种种规定。然而作业问题仍然是新课改中的一个薄弱的环节，成为游离于课程改革之外的热点问题。因此，有必要对作业进行有效的分层管理研究。　　 本论文在综合了国内外关于作业问题相关研究的基础上，结合我国实际，采用问卷调查形式对某重点高中物理作业的实施现状进行了调查和分析。以一定的理论为依据提出高中物理分层作业管理的原则，并归纳了高中物理分层作业管理的基本特点，进而从五个方面探讨了有效分层作业管理的策略，对不同的策略提供了高中物理作业设计的具体案例，并进行了针对性的分析。　　 论文由六个部分组成。第一章为绪论部分，主要介绍了本论文的研究背景、研究问题、研究意义、研究方法、概念界定和论文框架。第二章则是文献综述部分，包括国内外关于作业研究情况的分类梳理以及总结分析，分为国外研究、国内研究和对已有研究的思考三个部分。第三章是理论基础部分，本章分别对人本主义理论、多元智能理论和最近发展区理论进行了简明和概述，并分析了基于上述三个理论构建的分层作业管理的原则和特点。第四章是问卷调查的实施、结果与分析。按照调查问卷的设计，通过对物理作业的目的和态度、物理作业的内容和形式、物理作业的量、物理作业的难度、学生的个体需求与差异性和物理作业的有效性等六个方面进行数据统计。根据统计结果发现其中存在问题，并提出相应的思考。第五章是有效分层作业管理实施的策略。在调查结果统计与分析的基础上，对有效分层作业的管理提出了目的要素的分层、形式与内容要素的分层、难度要素的分层、时间和量要素的分层、学生个体差异分层五个方面的相关实施策略。第六章对论文进行总结，指出本文的不足之处，明确未来的研究发展方向。本文试图将理论研究与实践探索相结合，并将问卷调查的结果和分析穿插在各章的论述中，使之更具有现实指导意义。