教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务。高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课、完成铸魂育人任务的关键在教师,而要做好这项工作必须不断提升高校思政课教师的教学能力,以出色的教学质量和水平培养学生成长为能担当民族复兴大任的时代新人,为实现第二个百年奋斗目标汇聚磅礴力量。但是,目前高校思政课教师教学能力还存在一些短板,制约其有效完成肩负的时代使命。如何提升高校思政课教师教学能力逐渐成为本研究领域关注的焦点之一。本研究坚持问题导向、目标导向,借鉴相关学科研究成果,界定高校思政课、高校思政课教师、高校思政课教师能力以及新时代高校思政课教师教学能力等概念,梳理马克思主义经典作家及党的历届领导人关于教师的相关论述,总结关于高校思政课教师教学能力的政策文件,为全文写作奠定深厚的理论基础。基于此,面向福建省各大高校开展问卷调查和专家访谈,切实掌握当前高校思政课教师教学能力总体状况,分析存在的一些不足之处:政治引领能力不够突出、价值引导能力不够出色、知识传导能力不够精湛、方法创新能力不够优越、载体运用能力不够娴熟、教学评价能力不够精深。针对存在的问题,深入解析社会环境、高校管理以及教师自身三个方面制约因素,分别表现为社会上支持氛围未成气候、社会思潮纷繁复杂、学习平台强势挤压;学校培养与培训体系较僵化、考核与评价机制较固化、保障与管理工作较滞化;教师自身专业素养较薄弱、角色定位较模糊、职业追求较平庸、实践经验较空泛。进而坚持“三全育人”理念,从营造良好社会环境、加强高校管理工作、实现教师自身提升三方面提出了有针对性的对策建议:环境上完善教师队伍建设与发展规划、拓展思想政治理论课建设格局、巩固主流意识形态话语权地位、加大思想性与理论性资源供给;高校管理工作上细化高校思政课教师培养体系、优化评价机制、强化保障力度;教师自我提升上兼顾“六要”专业素养、诠释铸魂育人角色、涵养崇高职业追求、积淀有效实践经验。通过问题探究以期在理论上拓展思政课教师教学能力研究领域、增进思政课教师教学能力研究深度,在现实中为党和政府制定思政课教师队伍培养政策提供依据、为高校培养思政课教师教学能力提供思路、为巩固主流意识形态增添保障。