大学新生作为大学校园里一个特殊的群体，面对中学到大学阶段的各方面的巨大差异，很多新生不能立刻适应大学多元化的校园生活，产生了很多不适应，这些不适应有可能直接影响到整个大学生活乃至将来的就业，但是目前的研究集中在教育学和心理学层次上对大学新生所面临的学校不适问题进行分析，从优势视角指导下介入大学新生学校适应问题的研究文献比较有限，所以在优势视角理论指导下从社会工作的角度来研究如何介入大学新生，切实了解他们面对的问题，挖掘大学新生的潜能、资源和优势，然后进行专业的服务，这具有重要的意义。笔者运用问卷调查和深度访谈等资料收集的方法，对T大学的大一新生校园的适应状况进行调研，分析了该校大学新生学校适应现况，从大学新生共性问题比较多的学习、人际关系、生活三个维度来分析存在着不适应现状。问卷选取的对象为T大学160名2012级大一新生，因课程和时间的原因，共回收有效问卷150份。通过问卷调查了解该校大学生普遍面临的学校不适应的问题，然后对于参加问卷调查的学生有针对性的选取5名理工科学生，5名文科学生进行回访，了解他们的个案优势，根据组员需求开展小组活动，通过小组活动发掘组员的优势和潜力，帮助组员充分利用自身和周围的资源，解决或缓解组员面临的不适应问题。本文试图以优势视角为切入点，通过社会工作者对10名大学新生的优势分析，然后在优势视角指导下社会工作者通过小组活动介入大学新生校园适应问题，了解大学新生的实际需求，挖掘大学新生的优势资源、开展小组活动整合各种资源，并且提出社会工作者为大学新生开展小组活动服务的建议，最后评估小组活动成果，总结经验，改进不足。