空间设计教育的实验性研究是基于建筑教育基础之上，对建筑教育及相关设计教育（如环境景观、室内设计等）在教学方式或方法上所做的探究，试图发展一种全面的讨论、辩论、学习和了解建筑知识的方式。目前国内的空间设计教育在实验性研究上与国外高等院校的发展程度上存在一定的差距。论文通过对空间设计教育的实验性研究这一问题的分析和探究，总结其表现方面和特点，学习并应用全新探究建筑空间的方式方法。通过对实验性和前沿性的空间教学研究，把握不断发展的建筑领域以及其他相关设计领域。主要表现在两个方面：其一是建筑审美和建造技术同等重要；其二，建筑需要延伸到对相关的社会、文化、经济和政治等多方面的深层理解的层面上。空间设计教育实验性研究将这两点体现在教学方法和课程设置上。论文首先对国外重要的空间设计教育实验性研究做出整理和分析。在翻译与整理大量英语文献资料的基础上运用案例分析和图表法，总结其实验性研究的表现方面和特点优势。接着，结合理论研究基础，参与由两个科研课题项目支持下的空间实验性教学活动。通过亲身经历与体验，并在相关学术理论的支持下，总结其经验和特点，获得对课题研究的直接经验。最后，在理论研究和实践研究成果的基础上，通过对比与分析，整理出适用于国内综合院校在空间设计教育实验性研究上可发展的几个方面。以此为基础，对设计基础课程、体验与建造课程、专题设计课程、历史与批判性思维课程以及研究型课程五个方面做出具体建议。以期通过本文的研究，提供给国内空间设计教育一些值得借鉴的地方。