作为一个非常重要的交流技能,听力一直是在外语教学与学习中的热点话题。从耳朵听到到大脑理解,听力是由多个环节组成的活动。听力理解远远不只停留在听到单个单词或句子而告终,听力理解更重要的目的是要理解说话人的意图。本文对大学生进行一个调查,调查显示间接言语这类似的题目是最难的。被调查的学生认为在做听力理解题目时,最困难的部分是对录音中说话者真实目的的理解。另一方面,通过对近几年大学英语四六级试卷的收集,我们发现间接言语类似的题目成逐年上升趋势。从中我们可以看出现行英语教育对学生们间接言语的推理能力的要求越来越高。在我们日常的交际中,为了避免一些不愉快或者尴尬的事情发生人们通常使用间接言语来表达自己的观点,从而建立和谐友好的人际关系。因此本篇论文旨在通过从语用的角度对听力中间接言语进行分析来帮助学生对间接言语有个清晰的认识从而提高交际能力。本研究基于大学英语四六级考试试卷、模拟试题及新视野大学英语教材及托福雅思材料中的听力理解部分收集间接言语资料。通过对收集材料的语用分析,文章讨论了间接言语的功能,出现的语境及影响间接言语的因素等方面问题。本研究主要运用了定量和定性两个研究方法。其中间接言语的重要性,用语用研究间接言语的必要性及间接言语各个功能占的比例是定量研究；对间接言语的语料分析是用的定性研究。在对间接言语的语料分析中用到了语用学中与间接言语相关的理论,它们包括言语行为理论,合作原则,会话含义,礼貌原则及威胁面子原则等。通过对典型的间接言语语料的分析,文章提出了一些对学生及教师在间接言语在听力中有帮助的教学及学习的建议。本文从语用学的角度分析听力中的间接言语,强调了言语的语用及交际功能。尽管把语用学理论运用到听力中研究是一个比较新颖的方法,但这种方法比起传统的侧重词汇语法的听力研究方法有很强的优越性而且有很大的研究讨论空间。