生命应该有美丽的开始、精彩的过程、尊严的结束和美的价值。所以,生命在于生命之美,生命美在历程,美在生命的轮回之中。生命中美的体现是生命教育的起点和归宿点。面对当前社会中大学生不断出现的漠视生命、对待生活缺失起码的热情、对待生存找不到存在的价值和意义等问题时,在高校大学生中开展生命教育,就越来越必要。生命教育在帮助大学生认识生命、尊重生命、爱护生命、珍惜生命、享受生命、完满生命和超越生命上具有重要的价值和意义。本文针对当前吉林省高校学生存在的生命、生活和生存的问题对吉林省高校大学生生命教育的理论阐释与实践改进情况从以下四个方面展开探讨。其一,阐释生命与生命教育的理论。包括了对“生命”的内涵、“生命教育”的内涵、生命教育的哲学基础、高校生命教育的重要意义等问题的具体阐释。形成了对本文研究的缘起。其二,分析了吉林省高校生命教育的现状,一方面阐述了吉林省高校生命教育开展的现状,另一方面,对吉林省生命教育开展的效果做了调查并进行了分析。其三,分析了高校生命教育的缺乏因素,主要从我国传统文化的负面影响、高校生命教育制度保障的缺少、高校生命教育环境氛围的缺失、生命教育专业课堂生命关怀和人文沃土的缺少,以及自我生命教育意识的缺少进行分析。其四,针对具体问题,从教学、学生管理和文化校园中探讨生命教育的实践改进情况。生命教育教学主要从教学的目标、原则内容、方法及实践途径展开探讨；学生管理主要通过在思想政治教育、心理健康教育和行为品质教育中渗透生命教育；文化校园中的生命教育则主要在校园精神、制度和载体建设中体现。