自从出现人类教育以来，人的发展始终是教育的主旋律。到了当代，这一教育主旋律得到了进一步的深化，教育已不单是为了升学和谋生，更多的是为了个人能力的充分发挥以及终身学习，是为了社会的和谐发展。站在新世纪的门槛上，在这种教育大背景下，对我们的语文教育提出了新的要求，我们的语文教育需要新的转变，即从语言---思维型转变为语言---人的发展型，也就是把人的发展作为新世纪语文教育的最高目标。那么如何实现人的发展的语文教育新目标呢？行动的实施，需要有理论的指导，观念的更新，还是要落实到实践中。本文从引进新的教育理念---合作学习入手，分析了合作学习在语文课堂教学中应用的背景及重要意义，以探索合作学习在课堂教学中的实施为突破口，努力寻求出合作学习在语文课堂教学中应处理好的几个关系。论文分为四部分：合作学习概述，概述了合作学习的内涵，理论基础以及影响合作学习的基本要素。合作学习在语文课堂教学中开展的背景及意义，通过分析传统语文课堂教学的弊端和目前语文课堂教学改革的现状以及合作学习在教学中的重要意义，明确了合作学习为语文课堂教学提供了新的理论依据和思路。合作学习在语文课堂教学中实施，在分析保证合作学习有效应用重要因素的基础上，以自主、合作、探究的内在联系为出发点，设计课堂教学。论文最后阐述了合作学习在语文课堂教学中实施应处理好的几个关系，如师生关系、合作竞争关系等，旨在引起语文教育工作者的主意，为在教学实践中真正发挥合作学习促进学生全面发展的优势