职业教育是教育体系的重要组成部分,对于提高劳动者素质、深入实施创新驱动发展战略、加快转方式、调结构、促升级等方面具有重要意义。近年来,党中央、国务院高度重视职业教育质量的提升,2014年国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》,针对现代职业教育进行了全面的部署。十九大指出,要全面推动国内的职业教育全面发展,助力培训体系进一步完善,积极推进产教融合以及校企合作,以更好地发挥教育对产业转型升级的支撑引领作用。高等职业教育作为职业教育的重要组成部分,更是得到史无前例的重视。泉州市高等职业教育的发展,离不开当地经济社会的整体发展,通过合并重组、建设新校区等途径,扩大了办学规模。通过对泉州市高职院校产教融合现状的研究,结果显示,泉州市大部分高职院校设立于2001年至2006年间,多为新建或从中专院校升格而来,发展时间短,在教育理念、人才培养模式、服务能力等方面,还处于一个积累和提升的阶段,存在发展理念相对滞后、部分专业建设低水平重复、一些重点产业急需人才的专业面临招生困难、对“订单式”人才培养模式的过度依赖、服务产业发展的能力较弱等问题。在深入分析泉州市经济社会发展现状的基础上,运用三螺旋理论研究方法,采用案例分析、深度访谈等多种研究方法,对国内外研究成果进行梳理,借鉴了德国、英国、美国、澳大利亚等发达国家现代职业教育产教融合发展的典型经验,并阐明其现实的启示,提出要加快泉州高等职业教育发展,一是发挥政府主体责任作用,二是合理设置高职院校培养模式与专业建设,三是搭建政校企三方联动合作平台。