随着汉语教学推广的发展,汉语教学已成为世界各个国家和地区最热门的话题之一。各地的孔子学院如同雨后春笋一般,迅速兴建并逐步发展起来了。中亚地区的汉语教学工作在近年来也取得了一定的进展。我国已在中亚部分国家建立了孔子学院,不少孔子学院的工作取得了喜人成果。自吉尔吉斯斯坦与中国建交以来,中吉两国友好关系不断加深,经济文化等各个领域的交流与合作不断深化,汉语在吉尔吉斯斯坦的地位不断升高。吉尔吉斯斯坦独立前基本上没有学校开设汉语相关专业,但自独立以来至今,已有不少学校开设了汉语专业、汉语课程并组织开展了大量与汉语或中国文化有关的各项活动。当前汉语教学工作在吉尔吉斯斯坦开展的具体情况有相当重要的研究价值和意义。研究的主要内容从教育学的视角出发,以教育三要素中学习者、教育者和教育影响为主线,与实际的对吉汉语教学工作相结合,分析当前存在的问题并提出相应的对策。调查工作立足于吉尔吉斯斯坦汉语教学工作开展的现状,集中于吉尔吉斯斯坦汉语教学工作的进展,从学生、教师、家长和汉语教学工作的管理者四个层面展开调查,涉及主要城市十六所有一定代表性的学校。调查主要采用问卷法和访谈法,抽样方法以整群抽样为主,辅以随机抽样和滚雪球抽样。文章第一部分梳理了吉尔吉斯斯坦汉语教学的背景和发展历程,对吉尔吉斯坦汉语教学的发展过程进行了简单的划分,为现状调查奠定基础。第二部分呈现了对应研究主要内容的调查过程和结果,是整篇文章的核心部分,该部分以汉语学习者基本学习情况与家长对汉语教学的态度,汉语教师与师资力量及汉语课程的设置与总体安排三个方面展开论述。同时,对现状调查的数据进行整理分析,阐述其特征并结合实际情况提出了当前存在的问题与相应对策或者建议。第三部分采用了预测方法,基于汉语教学现状的数据对汉语教学发展的趋势进行了预测,建立了相应的回归方程模型。这部分先从汉语教学现状研究结果中选择的一组汉语学习者对当前汉语教学情况的总体评析数据,之后对数据进行了聚类分析和因子分析,获得了相应的类别信息和公共因子,最后建立了汉语教学现状总体评析数据的回归方程模型,评价模型效果优良后,得到了吉尔吉斯斯坦汉语教学总体评析数据的预测值和未来发展趋向。