语文作为一门基础学科，在中学教育中一直有着独特的价值，因此中学语文教学一直是社会各界关注的焦点。然而在高考指挥棒的魔力下，语文教学几度走进低谷徘徊，甚至成为学生最不喜欢的学科之一，于是有人发出了“误尽苍生是语文”的呼号。素质教育的全面推进、“语文新课程标准”的提出，使中学语文教学正面临着一场全新的改革，中学语文教学将焕发出原有的文化色彩和诗性的光辉。因此，探究亮点课堂并创造更多的亮点课堂，成为中学语文教师和广大语文教研工作者的工作要点之一。本文采取理论联系实际和叙事研究的方法，从多个方面对中学语文课堂教学的亮点进行了分析研究。具体内容主要包括：什么是中学语文课堂教学的亮点；倡导课堂教学亮点的原因；创造课堂教学亮点的方法、途径；课堂教学亮点对教师提出的新要求等四个方面。文章在分析、研究、探索中得出了这样的结论：在新课标、新形势下，亮点课堂将让语文学科再现它本来诗意的光环和文化的色彩，学生也会因此而爱上语文，学习语文。物质文明飞速发展带来了经济的繁荣，但也因此而更加凸显精神文明的重要，在这种新形势下我们将欣喜地看到：唤醒苍生是语文!语文教师应对自己的角色重新定位，结合新课标的要求和时代的特色，大胆创新，勤奋学习，探索出语文教学的新思路，让语文课堂焕发出她真正的艺术魅力!