随着中国经济的发展与“走出去”战略的推广,全球出现“汉语热”现象。但现阶段,对外汉语教学多结合英语二语习得理论,依照国内汉语教学模式进行教学。由于文化背景的不同与母语的影响,面向非母语学习者的汉语教学方法成为学者们研究的焦点,而汉语教学文本的翻译质量对新教学方法的研究和传播尤为重要。本翻译文本选自澳大利亚西悉尼大学韩京和教授的专著《语外汉语学习:汉字教学法》（PostLingual Chinese Language Learning:Hanzi Pedagogy）。该著作探讨了对外汉语教学的创新教学法,属于教学类学术论文集,语言简洁客观、逻辑清晰缜密、专业性较强。笔者节选本书的第五、六章进行翻译,希望帮助对外汉语教学研究人员和教师理解并在实践中采用这一创新的汉字教学法。本翻译报告共分四章:第一章是翻译项目概述,介绍了翻译项目的背景、翻译报告的目的和意义以及翻译报告的结构。第二章是对源语文本的分析,包括文本类型、文本的突出特征以及翻译过程中的难点。第三章是本翻译报告的重点章节,首先简述作为本次翻译任务指导理论的功能对等理论,其次根据理论中获得“对等”译文的三个基本原则,重点关注读者反应,结合原文的语言特点,对翻译过程中的具体案例进行分析与讨论,从而总结出教学类学术文本的翻译方法和翻译技巧:针对原文中多学术术语、专有名词、复合词和名词短语的特点,译者多采用直译方法与增译、仿译、拆分等技巧;针对原文多被动句和非谓语分句的特点,译者采用顺译、增译、省译和转换等技巧进行处理。第四章是对本次翻译任务进行总结,包括翻译过程中的困难、翻译方法、尚未解决的问题以及本次翻译实践对译者自身和学术文本翻译的意义,希望为今后从事教学类学术作品翻译的译者提供一些参考。