少先队活动是开展劳动教育的有效途径,既能帮助少先队员认识劳动本质、建立正确的劳动价值观、具备较强的劳动意识、养成良好的劳动习惯并且形成热爱劳动、尊重劳动人民的品质,也有利于培养少先队员的社会责任心、组织意识和集体意志。本研究立足于少先队劳动教育活动的实施,对学校所提供的劳动教育开展环境、少先队辅导员对少先队组织中劳动教育活动的设计与组织现状以及少先队员的劳动教育活动参与现状展开研究。研究主要采用观察法和访谈法,首先通过对西宁市W小学开展的少先队劳动教育活动进行观察获得直接的研究材料,然后分别对少先队辅导员和少先队员进行访谈,探索深层次的影响因素。研究发现,西宁市W小学在少先队劳动教育活动的开展中具有一定的可取之处,学校为少先队劳动教育提供了一定的基础条件:活动能够按计划实施,活动资源丰富、形式多样;少先队辅导员对活动内容设计的兼具趣味性、生活性、完整性,教育观念提升并营造公平氛围。但是仍然存在一些不足之处,学校提供的活动基础保障不足:课时资源缺少保障、劳动环境建设不足、评价系统不健全;在活动的设计与组织中也存在着问题:活动课程形式化、忽视少先队员的主体性和少先队特性、创造性劳动缺乏、缺少职业引导、劳动观念异化、劳动没有真正融入少先队员的生活。对于少先队组织中劳动教育活动存在的问题,从客观条件限制、劳动观念对学校劳动教育的影响、少先队辅导员专业性不足、少先队的自我劳动教育缺失四个方面进行影响因素分析。鉴于研究所得,对少先队的劳动教育活动提出以下优化方案:从学校的角度而言需要采取措施促进少先队辅导员的专业化、加强少先队劳动教育活动的实践基地建设、合理开发少先队劳动教育活动课程资源、健全评价体系;少先队辅导员需要增强在活动实施中的细节处理,包括:加强对少先队员的劳动情感动员、加强职业劳动引导、引导少先队员在集体中参与劳动;对于少先队员来说需要展开自我教育,包括:培养自我教育意识、树立自我教育的目标、具备自我教育的自主性。