高考牵动千百万人的心,志愿“扎堆”是一个让人痛不欲生却又无可奈何的事。文章力图从各高校高考招考咨询问答方面着手,以言语行为理论和互动理论为理论依据,以会话分析为具体研究方法探讨大学招考咨询问答活动;描写大学招考咨询活动话语形式及冲突;揭示大学招考咨询活动问答主体间互动机制、结构特征及策略:探讨大学招考咨询问答互动与目的的关系及合作问题。 文章共分五章,第一章总论,从宏观的角度回顾大学招考咨询活动问答及其互动研究的国内外历史及现状,论述大学招考咨询活动问答及其互动研究现时意义,重点和难点。 文章第二、三、四章是全文的重点与核心。第二章大学招考咨询活动问话首先描写解释什么是言语问话以及大学招考咨询活动问话,接着描写大学招考咨询活动问话的一般分类模式。大学招考咨询活动问话有开放型问话模式与封闭型问话模式之分,其中开放型问话模式又可细分为宽式开放型问话模式与窄式开放型问话模式。大学招考咨询活动问话还可以组合成说明原因或理由的大问话模式,扩展性大问话模式和解除戒备的大问话模式。最后以高校招考咨询活动问话与目的原则的关系来结束第二章。 第三章大学招考咨询活动答话与第二章相对应,以描写解释大学招考咨询活动答话入手,描写大学招考咨询活动答话说明原因或理由的大答话模式,扩展性大答话模式和解除戒备的大答话模式,紧接描写大学招考咨询活动答话策略,表现为泛泛回答策略,模糊回答策略,转移回答策略。最后以高校招考咨询活动答话与目的原则的关系来结束第三章。 第四章大学招考咨询活动问答互动,描写大学招考咨询活动问答互动模式,大学招考咨询活动问答互动模式,具体有合作型互动模式与冲突型互动模式,进而描写目的一致型合作互动模式和目的冲突型合作互动模式以及合作型冲突互动模式和不合作型冲突,最后描写大学招考咨询活动问话与目的原则的关系。 第五章是文章的结论部分,描写大学招考咨询活动问答及其互动研究对语言研究的意义和对高考招生咨询的意义以及文章的不足与改进。