新课标实施以来,各小学学校已经迈入一个挑战与机遇并存的自主管理新时期。办学者必须具有战略思维和运筹谋划的素质。近几年,“教育策划”已被教育界认可。教育策划是遵循教育规律,运用策划理论,就学校发展的整体或某一方面进行全面系统的谋划,制订科学、合理、高效的教育行动方案,从而实现“挖掘潜力、整合资源、把握机遇、创造品牌”的教育最大效益。一所学校只有准确把握教育竞争的各种态势,敏锐洞悉教育竞争过程中的诸多矛盾,运用教育策划,才有可能更好的提升小学教育品质。许多小学通过教育策划,在办学过程中取得了成功。成功例证告诉我们应该始终坚持将“教育策划”与“教育创新”或“教育管理创新”联系起来。因为,只有围绕“创新”这一基点,才能很好地理解教育策划所具有的特点、内容、方法、功能等知识。离开了“创新”,教育策划也就与教育计划等同了。教育策划是教育管理的一项职能,而且是一项特殊的职能。有意或无意地将其定位为教育管理的常规工作,也就忽略和放弃了教育所能体现和发挥的作用。也正是从这个意义上,才将之与“学校发展”结合起来讨论。其中,强调的是“发展”,而不是“维持”。通常,人们所看重的也正是教育策划活动运用新思维,突破旧框架以促进学校发展的功能。教育和经济的关系日趋紧密,“尤其是在工业经济向知识经济过渡时期,教育的经济功能体现得越来越充分,以致使之成为知识经济发展的内在支撑因素。”越来越多的教育者认识到,教育实际是一种特殊的消费；学校要面临市场的检验；优质教育有着强烈的市场需求。在这样的背景下,学校管理由行政管理走向经营管理,势在必行。在遵循教育规律的前提下,借鉴产业的管理理念和动作策略,与时俱进,从而使教育适应经济的发展,适应经济对教育发展的需求。学校如何实现成功的经营管理?教育策划应运而生。通过收集、整理近年来教育策划的新观念、新方法和各社会群体对教育策划的新认识,还有学校对教育策划理论的运用,查阅相关的文献资料,综述教育策划理论对学校体育教育开展的成果,从而得知教育策划理论对小学体育开展的良好效应,应予以重视。为了小学体育更加合理有序地发展,学习教育策划理论,设计教育策划案例,并运用于小学体育中。本文以南京市四所小学体育特色项目为教育策划对象,旨在通过微观方面策划,进而带动学校体育向宏观方面发展,让学校的每位领导老师,每位学生都参与其中,有利于体育教学,有利于体育活动的开展,有利于学校教育工作,更有利于学校与外界的交流与合作,将小学体育发展推向一个更高的层次。