山莨菪碱对KCL致培养乳鼠心肌细胞钙超载损伤的保护作用

来源 :锦州医学院 辽宁医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mythzhang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的用体外培养Sprague-Dawley(SD)大鼠乳鼠的心肌细胞,研究山莨菪碱对KCL致细胞钙超载损伤的保护作用,并初探山莨菪碱保护心肌细胞钙超载损伤的机制。 方法用出生后2~3天的SD大鼠乳鼠进行心肌细胞原代培养,48h待细胞单层贴壁并稳定搏动时,分组给药:对照组(完全培养基),KCL致钙超载损伤组(KCL200mM、2%聚乙二醇-400),山莨菪碱保护组(山莨菪碱0.3mM、0.6mM、0.8mM)。继续培养24h,用噻唑蓝(MTT)染色后在CIAS-1000图像分析系统下测定单位着色点内线粒体(Mit)酶代谢MTT产物(Formazan)的灰度并计数Formazan的点数;采用MTT结合酶标法测定细胞内Mit酶的活力;采用丙酮酸法检测心肌细胞培养液中LDH的活力。采用甲基百里香酚蓝(MTB)法检测心肌细胞的钙离子浓度。 结果山莨菪碱保护组培养液中LDH的活力明显低于KCL损伤组。损伤组单位着色点内Formazan的灰度与正常组比较明显升高;各保护组与损伤组比较,灰度明显降低并呈山莨菪碱剂量依赖性,各组的Formazan点数计数结果没有明显改变。山莨菪碱各剂量保护组和损伤组比较,Mit酶活力明显升高。MTT结合酶标法测得各组数据的变异系数均大于MTT结合图像分析法测得数据的变异系数。山莨菪碱各保护组心肌细胞钙离子的浓度和损伤组比较有显著的降低。 结论(1)山莨菪碱对KCL致钙超载心肌细胞的损伤具有保护作用。(2)山莨菪碱对KCL致钙超载损伤的心肌细胞线粒体酶具有保护作用。(3)山莨菪碱能明显抑制KCL致钙超载损伤的心肌细胞钙离子升高。
其他文献
摘 要: 教师的职业道德是教师承担的教育育人的品质,是教师崇高精神的人格特征,是教师在工作中爱岗敬业、尊重爱护学生的重要体现。幼儿教师是幼儿教育的承担者,是幼儿教育活动的直接组织者和具体执行人。幼儿教师的行为规范、品质特征对幼儿的健康发展和幼儿教育质量起着至关重要的作用。现阶段,幼儿教师中出现了种种问题,教师要重新审视幼儿教师职业道德规范。  关键词: 幼儿教师 职业道德 幼儿教育  一个合格的幼
马铃薯又名洋芋,属茄科多年生草本,原产于南美洲,17世纪传到我国。马铃薯又叫土豆。马铃薯是主要的粮食作物之一,在我国栽培历史优久。已有171年栽培历史。坪地乡位于盘北部。全
该文以4-甲基水杨酸和2-氟苯甲醛为原料,采和PhP催化缩合反应为关键步骤,合成模型化合物外消旋瑞格列奈.最后采用手性拆分、手性合成、酶促合成的方法对瑞格列奈手性中间体进
摘 要: 幼儿园、幼儿教师开展的各项教育活动要因材施教,根据不同幼儿的差异制定不同的学习计划和目标,让每位幼儿都能在学习中得到快乐;家长要采用适当的方式增强孩子的信心,让其形成正确的自我评价,体验存在的价值,勇于表达自己的意愿,促进其身心健康发展。  关键词: 幼儿教育 自信心 赏识教育  自信是一个人在对自身认识的基础上形成的积极的自我评价,是心智成熟的重要标志。幼儿正处于培养自信心、形成健康人
在该论文中,我们设计将烷化剂类抗肿瘤药物苯丙氨酸氮芥和抗瘤氨酸作为基本药物与偕二膦酸酯通过化学方法偶联起来,得到的化疗药物--偕二膦酸偶联物作为配体,再与放射性核素
学位
摘 要: 观察与体会是人与生俱来的一种能力,但随着年龄增长,一些人会逐渐丧失这种能力,究其原因就是没有及时将这种能力转化为一种良好的习惯。幼儿时期是一个人成长的重要时期,在这个时期帮助幼儿养成良好的观察与体会的习惯,对于他们未来发展有着重要意义。本文就如何培养幼儿观察与体会的良好习惯作探讨。  关键词: 幼儿教育 观察与体会 良好习惯  观察与体会,是幼儿从无知通向有知的“门户”。很多家长和教师都
幼儿期是人的智力、语言发展最迅速的阶段,是人一生中各种能力发展的重要时期,尤其是学习的最佳时期,同时也是养成良好习惯的关键期。阅读能力是学习的基础,是决定一个人是否成功的重要条件。早期阅读是幼儿语言发展的关键期,它通过内容健康、形象活泼生动、图文并茂的材料,给幼儿以积极的刺激,促进幼儿的智力发展。《幼儿园教育指导纲要》明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书,绘画和其他
多媒体技术主要是指利用计算机对文字、图形、图像、视频、动画和声音等信息载体进行综合处理和控制,在屏幕上将多媒体各个要素进行有机呈现,并通过一系列交互式操作达到特定目的的信息技术。它以其图、文、音、像并茂的特点和优势而被越来越多地运用于幼儿教育中。  一、正确认识多媒体教学的优缺点  (一)多媒体教学的优点  1.直观性,有助于概念的理解;2.可重复性,有利于突破教学中难点的把握;3.动态性,有利于
幼儿正处在成长阶段,对待任何新鲜事物都充满好奇心。在幼儿园数学教学中,教师要善于抓住幼儿这一年龄段的特点,把游戏融入数学课堂教学中,使学生在游戏中快乐学习。同时,有助于提高幼儿的学习兴趣与创造力,何乐而不为呢?所以,将数学游戏有效地引入数学课堂,让数学游戏为数学教学服务是很有必要的。  一、创编幼儿感兴趣的游戏  创编数学游戏首先要注重趣味性。趣味来自于老师对幼儿生活的观察,对幼儿心理活动的了解,