目前,国内外学者对硕士研究生网络信息获取行为进行研究多是针对某一学校或者某一个地区所做的研究,而对硕士研究生的网络信息获取行为进行差异分析的文章相对较少。本文是在充分借鉴前辈们对信息行为、信息查询行为、信息检索行为、信息获取行为等相关研究的基础上,尝试性地对硕士研究生网络信息获取行为的差异进行调查研究。为方便论述,本文将硕士研究生简称为研究生。本文在对已有文献的查阅以及深入调研研究生网络信息获取行为的基础上,将研究生划分为理、工、文、农、医五大专业,结合目前图书情报学界最有权威的Wilson信息寻求行为模型进行全方位、细化分析,针对网络信息获取行为的整个过程,包括信息需求、信息源选择、信息检索、信息获取及信息评价各个阶段,从研究生的专业、性别和层次(包括重点院校和普通院校、不同年级和学硕专硕)三个维度构建研究生网络信息获取行为差异分析模型,然后利用访谈法对所构建的模型进行试调研,在初步确定模型可行的情况下,设计了调查问卷对研究生的网络信息获取行为进行调查,做数据收集来对研究生网络信息获取类型、内容、渠道和效果一一进行分析。通过对调查结果的分析和研究,得出以下结论:首先,在定位信息需求阶段,各学科专业不同的培养目标和培养方案会导致研究生对学术信息需求的内容不同;不同性别的研究生由于其社会属性的不同,在学科专业的选择上也会存在很大的差异,由性别导致的研究生网络信息获取行为的差异也会通过专业方面的差异表现出来;不同层次研究生学习任务存在不同,也会导致其信息需求存在差异。其次,在确定信息源阶段,各学科专业都有其研究领域的专用数据库资源,这会导致其信息源的选择存在差异;由于男性和女性思维方式不同,在获取网络信息时优先考虑的因素可能不同,这会导致其对信息源的选择不同;不同层次院校研究生信息资源配置存在差异,如重点院校能享受的网络信息资源较普通院校要多,这会在一定程度上影响研究生信息源的选择。再次,在信息检索阶段,不同性别研究生的检索方式不同,男性研究生可能更擅长水平检索,女性研究生更擅长垂直检索;不同年级的研究生对专业信息检索能力及检索方式存在不同,都会导致研究生的网络信息获取行为存在差异。然后,在信息获取阶段,不同性别和不同层次的研究生信息获取的策略和对检索结果处理的方式存在不同,会在一定程度上影响研究生的网络信息获取行为。最后,在信息评价阶段,研究生获取信息最在意的因素,对信息的价值及其获取技术性实现的感知可能不同,都会影响研究生对其获取信息的评价。