【摘 要】
:
肘阁民俗作为中华文化出色的中华传统文化,它是集文学、歌曲、民族舞蹈、体育文化、艺术美学、结构力学、美术绘画、造型设计、社会心理学相当于一体的综合型民间艺术演出。它不但表现出中华文化久远的中华民族历史和浓厚的民俗文化,并且它还是后代持续华夏文明与出色中华民族精神的优良方式。临泉县杨桥镇肘阁产生于明末清初,传承至今已有400多年的发展历史。新中国的成立之初至文革期内,因为受“破四旧”的危害,再加上传统
论文部分内容阅读
肘阁民俗作为中华文化出色的中华传统文化,它是集文学、歌曲、民族舞蹈、体育文化、艺术美学、结构力学、美术绘画、造型设计、社会心理学相当于一体的综合型民间艺术演出。它不但表现出中华文化久远的中华民族历史和浓厚的民俗文化,并且它还是后代持续华夏文明与出色中华民族精神的优良方式。临泉县杨桥镇肘阁产生于明末清初,传承至今已有400多年的发展历史。新中国的成立之初至文革期内,因为受“破四旧”的危害,再加上传统手工艺和从业演出的艺人很多外流,后日渐衰弱,直至2008年被列入第二批我国非遗文化名册后,才慢慢焕发生机,该民俗活动存活的土壤逐渐发生了非常大的转变,对其传承和发展的科学研究刻不容缓。本文对临泉县杨桥镇肘阁民俗的传承土壤,制作工艺、肘阁的构成要素和发展状况进行系统的调查,并详细阐述临泉县杨桥镇肘阁民俗传承和发展的现状和问题,进而提出解决策略。本文由三部分组成。第一部分对本文的研究背景、选题意义、研究现状、拟采用的研究方法进行阐述;从民俗学的角度来阐述肘阁的文化特征和概念。第二部分阐述临泉县肘阁发展的自然地理特征和社会人文背景,梳理出其发展的缘由和基石,进而对临泉县肘阁的发展演变进行详细的介绍。同时阐述现今临泉县肘阁表演的现状,分别对表演流程、表演剧目、表演者、服饰与道具、器乐和传承人六个方面进行记述和分析。第三部分通过对临泉县肘阁民俗的现状和面临的问题进行详细的分析研究进而引起对整个肘阁的保护传承的思考。并结合临泉县肘阁民俗保护传承存在的问题,探析完善保护发展对策。
其他文献
随着城市居民生活水平的提高,养犬的热度也日益增高。犬类在给主人带来生活乐趣的同时,也会产生叫声扰民、粪便污染、咬人伤人等系列问题,影响社区邻里和谐和城市文明建设,需要人们认真研究和解决。因此,将“城市不文明养犬”问题作为学位论文的选题进行探究,显然具有重要的现实意义和理论意义。本文的框架结构涵括六章:第1章:绪论。此章主要包含选题缘起及研究意义、国内外相关研究述评、本论文的研究方法、框架结构及创新
在《爱与黑暗的故事》(A Tale of Love and Darkness,2002)这部带有鲜明自传性色彩的鸿篇巨制中,当代以色列国宝级希伯来语作家阿摩司·奥兹(Amos OZ,1939-2018)以“不幸的家庭”为窥视口,用他精妙而细腻的笔触将以色列百年风云浓缩投注于一个东欧犹太移民家族的历史与生活之中,一点一滴拼凑起充满动荡的民族记忆与无处寻踪的古老家园。在这部学界公认为奥兹文学创作巅峰的
威廉·约翰·班维尔是爱尔兰当代著名且多产的作家,迄今获得了多达25个奖项,其中包括2005年因《海》获得的布克奖和201 1年的卡夫卡奖。相对于国外众多学者对这位颇负盛名的记忆之作《海》的大力关注,国内对该作品的研究则尚处于起步阶段,且多呈现为对该小说语言、意象、叙事方式等方面的关注,并集中于对小说中主人公自我建构、精神分析、存在等主题的探讨,而忽略了对逝者记忆的思考及其代际价值观的探讨。鉴于此,
由王初明在2012年提出的读后续写,是指将一个语篇后半部分截掉,由学习者续写完成,使语篇合理连贯、有逻辑。王初明在2016年指出语言理解和产出紧密结合的读后续写任务具有促学作用。基于Pickering和Garrod(2004)的互动协同模型和Mann和Thompson(1988)的修辞结构理论,本研究试图探索议论文体裁的读后续写对语篇连贯的协同效应影响,特别是,本文研究议论文体裁的读后续写对英语学
在“互联网+”的时代背景下,学生的阅读和表达媒介从纸质到电子,从电脑到手机,从官方媒体到自媒体,呈现出日益多样化和复杂化的趋势。同时,《普通高中语文课程标准》充分强调要深化语文教学的时代性,明确指出“现代社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力,对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识”,“养成阅读新闻的习惯,关心国内外大事及社会生活,能准确、迅速地捕捉基本信息,就所涉及的事件和观点做出自己的
初中语文古诗文教学一直是教学的重点,也是难点。“言”的特殊性,阻碍了初中生对文本的初步解读,所以我们的古诗文教学长期停留字词疏通、文段翻译的层面,教师教得空洞,学生学得枯燥。这种翻译式学习不谈创作缘由,不究作者经历,不考社会环境,不察历史背景,显然也是无法达成语文课程标准的三维目标。所以在初中古诗文教学中,必须借助历史维度。这样既可以帮助学生认知名家风格,又可以归纳名篇风貌,达到以一抵十的教育效果
高考语文满分150分,其中作文就占据了 60分,可谓是占据了语文考试的半壁江山。而写作能力,也是衡量学生知识储备、思想情感和语言表达能力的的重要尺度,一定程度上反映出了学生的语文素养。一线教师都认识到了作文写作的重要性,围绕着写作教学的改革也一直未停止过,但是实际教学中却收效甚微。教学中任课教师往往是重阅读而轻写作,使得写作一直处于失衡状态。即使是进行写作训练,也是直奔高考,进行写作技巧训练,以至
随着新课程改革的不断发展,教学课堂一改传统、死板、沉寂的教学情景,教师也开始主动追求课堂的积极化和有效化,所以教学机智在课堂教学中的地位也被重视起来了。教师如何有效的发挥教学机智也就成了大家热烈讨论和认真研究的热点。由于教学机智的发生不是按照教学计划执行的,教学机智是在瞬间的课堂情境下发生的,具有时效性、紧迫性、创新性和不可复制性等特点,所以很多教学机智的案例无法提供很好的参考效果,只有从教学机智
创伤后应激障碍(PTSD)是一种以直接或间接方式接触一个或多个实际的或被威胁的死亡、严重创伤或性暴力事件之后所发展出的心理障碍,以侵入性的再体验症状、回避、认知和情绪的负性改变以及高唤起为症状特征。PTSD及其症状对个体的社交功能和躯体功能均具有广泛的消极影响,并且会导致大量的社会经济损失和精神医疗负担。因此,考察PTSD的影响因素及形成机制迫在眉睫。根据PTSD的认知模型,对负性刺激的认知偏向(
“X总比Y好”是现代汉语中常见的表达,用来表示X虽未达到言者的预期,但是仍然优于Y。其表达含义具有整体性,单从构成成分难以推知整体。借助Goldberg构式语法理论,我们考察了这一比较构式的组成、适切度、语用功能,并且探析了这一构式的形成机制。论文一共分为五个章节:第一章是绪论。绪论部分主要讲了选题的意义,国内外关于构式语法的研究现状。总结了国内关于比较句和比较构式的探究情况。绪论部分还阐明了语料