中国的高等教育资源总体来讲还是一种比较稀缺的教育资源,虽然现在已经进入了高等教育大众化阶段,但是大众化水平还不高,高等教育发展之路任重道远。网络高等教育是一种新兴的高等教育形式,是高等教育体系的一个重要补充,它的出现在一定程度上满足了社会公众,尤其是无法完成全日制学习的社会在职人员对于高等教育的需求,进一步推进了高等教育大众化的步伐,为实现教育公平做出了贡献。然而,网络教育不同于全日制普通高等教育,网络教育是利用国际互联网庞大的网络体系作为开展社会教育的基础设施,并结合本地区条件,灵活且有针对性地进行教育产品和服务供给；各地的网络教育会由于各种原因产生教育方式和教育效果的差异,而这些差异都与市场条件和市场结构存在着各种各样的联系。为此,从产品需求的角度出发,结合网络高等教育在中国的发展历程,研究网络高等教育服务市场的结构,是我国发展高等教育的一个新的研究领域。本文根据经济学原理,对我国网络高等教育服务产业的发展现状和市场结构特征进行了比较全面的分析,为网络高等教育服务产业的市场结构优化提出了若干策略性建议,在我国教育经济与管理领域对网络高等教育的研究方面实现了创新。本文研究通过六大部分篇幅来完成。第一部分回顾了中外学者关于网络教育市场、教育服务等内容的研究,发现中外学者对于网络教育的研究方法有所差异,西方学者多采用定量分析、案例分析以及规范的经济学分析等方法,而中国学者更倾向于对网络教育进行定性的研究,这可能与网络教育在中国发展时间较短、理论研究还不够成熟有关。第二部分中,为避免在接下来的分析中发生概念的混淆,该部分首先对相关概念进行了界定,之后对本文研究的理论基础—市场结构理论的内容进行了简要介绍,依照罗宾逊夫人以及张伯伦对于市场结构类型的划分方法,本文将市场结构分为完全竞争、完全垄断、垄断竞争、寡头垄断四种基本类行,并对每种市场结构类型的典型特征进行了归纳整理,为后文分析提供参照依据。第三部分首先回顾了中国网络高等教育服务产业发展的简况,然后从院校数量、学习者数量以及市场的经济规模三个方面对网络高等教育服务产业进行了描述,之后归纳总结了产业中现有的发展模式,并对产业发展的特点进行了概括。第四部分以西方产业组织学中的市场结构理论为研究依据,将影响市场结构的三个重要因素,即市场集中度、产品差异、进入壁垒作为重要的分析指标对网络高等教育服务产业的市场结构进行考察。在市场集中度的考察中运用了绝对集中度指标CR以及赫芬达尔指数HHI,并参照贝恩(Bain)、植草益(Masu Uekusa)以及日本公正交易委员会的市场结构类型划分标准,得出结论认为中国网络高等教育服务产业的市场结构呈现出高位或者中、高寡头垄断的特征。此外,对产品差异的分析中,从主办院校的区位差异、校外学习中心区位差异、院校知名度差异三个方面对网络高等教育服务市场进行了分析。在对进入壁垒的研究中,则从政策壁垒、规模壁垒、初始资本壁垒、技术壁垒等四方面分析了在位企业所具有的优势以及影响潜在进入者进入市场的因素。第五部分主要依据第四部分对市场结构具体分析的结论,针对市场结构分析中表现出来的问题,对网络高等教育服务产业市场结构优化的总体目标进行了构想,并围绕总体优化目标从集中度、产品差异、进入壁垒三个方面入手,结合产业现状有针对性地提出了一些促进市场结构优化的建议和措施。第六部分为本文研究结论,在本部分中综合了上述五部分的分析结论,对中国网络高等教育服务产业市场结构进行了定性的评价,并对文章运用的研究方法以及研究思路进行了说明,之后就本文的研究结论和分析方法对可能取得的成果进行了展望和设想,最后总结和思考了本文研究所体现出的局限性和不足。