本文在回顾国内外第二语言学习策略成果的基础上,使用留学生汉语语段学习策略调查问卷,对中级水平韩国留学生汉语语段学习观念和策略进行了调查,以了解他们在汉语语段学习观念和策略使用上的基本情况及其与学习效果的关系。研究发现,(1)中级水平韩国留学生最同意通过记忆背诵来学习汉语语段,其次是在上下文中学习,再次是通过运用来学习。(2)在学习汉语语段时,中级水平韩国留学生最常使用社会/情感策略,其次是元认知策略,再次是认知策略。具体而言,元认知策略中使用最多的是选择性注意,认知策略中使用最多的是猜测和预测策略,社会/情感策略中,补偿策略使用较少。(3)中级水平韩国留学生对汉语语段持有的观念与其对元认知策略的使用是密切相关的。(4)中级水平韩国留学生的汉语语段认知策略与其学习效果密切相关,而汉语语段元认知策略与其学习效果有一定的关系。(5)高分组与低分组被试在汉语语段学习策略的使用上存在显著差异。高分组比低分组更常使用听中文广播的学习方法。在听力或阅读测试时,高分组常常借助提供的选项来了解大意和预测。最后,本文对研究结果进行了讨论,并提出了相关的教学启示。