随着党的“十九大”召开,我国对教育事业的重视程度得到进一步提升,“办好让人民满意的教育”是“十九大”对教育事业最好的阐述。基础教育即九年义务教育是国民终身学习的开端,必须加强对基础教育资源的建设。晋城市城区作为晋城的文化、政治和经济中心,近年来城市化进程不断推进,基础教育资源不均衡现象逐渐突显。城区各中小学布局情况已满足不了学生对教育的需求水平,基础教育资源的发展也不能够顺应城市整体的发展。本文研究的目的在于:探讨城区基础教育资源布局基本特征点,挖掘布局存在的问题并提出改善建议,旨在促进晋城市城区基础教育资源均衡发展,实现教育公平。文章以晋城市城区各中小学校为研究对象,从微观角度出发,首先对研究意义、背景、国内外研究现状和研究区概况进行说明;其次运用地理信息技术(GIS)和Excel对文章所需的空间数据和属性数据处理计算,然后通过缓冲区分析、Voronoi图分析、OD成本矩阵分析以及Huff模型并结合区位熵法,采用定量与定性相结合的方法,对城区范围内各中小学校的发展和布局进行实证分析,发掘目前基础教育资源存在的问题,并根据优化布局方案,提出改善建议。研究表明:(1)晋城市城区中小学校布局总体上呈现“城市中心集聚,城市边缘分散”的特征,各中小学校多沿城市道路分布。(2)晋城市城区基础教育资源不均衡现象显著,体现在空间布局和教育资源配置方面,并存在于各校际之间,各个街道之间;(3)目前城区范围内各中小学校可达性差异明显,服务半径普遍偏大,小学为1000m,中学为1500m,超出国家规范标准。各居民点学生入学便利程度不同,对各中小学校的选择概率也不相同。相比较而言,大多数学生选择教学能力强,教学质量高和强大师资力量的学校。