在浙江省“创业富民、创新强省”战略指导下,各大高校为满足经济社会发展对创新创业人才的需求,大力发展创业教育。地方本科高校是区域发展的人才输送库,但它在创业人才培养的过程中,仍存在一些问题,如创业人才培养的目标定位不清晰、创业课程设置不合理、与地方实际结合不紧密以及创新创业师资储备不足等。本文以宁波三所高校为例,以人的全面发展理论、协同论和系统论为本研究的理论基础,分别选取宁波大学、浙江万里学院、宁波工程学院三所高校的师生为调研样本,对宁波本科高校创业人才培养现状进行问卷调查和深度访谈,并结合地方本科高校的特点对调研结果进行问题分析和原因分析,构建创业人才培养机制。通过对问卷和访谈结果进行分析,发现地方本科高校创业人才培养突出存在以下问题:一是课程资源短缺、内容偏差、教学方法单一;二是师资动力不足,培训质量偏低、学生主动性不够;三是评价体系陈旧、沟通反馈不及时;四是政校企缺乏合力、对接不畅、深度不够。针对上述问题,根据协同理论和系统理论,从学校、教师、学生等内部因素和政府、社会、个人等外部因素两个方面进行了归因分析。找出问题、分析原因之后,对地方本科高校创业人才培养机制存在的不足进行了补充并提出了以下方法进行改善:一是动力机制,包括教师、学生和社会三个方面;二是协同机制,包括外部协同和内部协同;三是整合机制,包括内部资源和外部资源的融合;四是评价机制,包括评价层面和沟通层面的更新。本研究为地方本科高校创业人才培养机制的完善提供了一些思路。