汉语作为第二语言,近年来出现了大量研究汉语偏误的文章,但研究汉字书写偏误的文章却很少。迄今为止,针对缅甸学生汉字偏误的专题研究屈指可数。2010年首届在缅甸曼德勒市举行的首届缅甸汉语教学研讨会上,虽然有来自缅甸各地的华侨学校参与讨论缅甸汉语教学方面的问题——教师缺乏、教材陈旧等,可见缅甸的汉语教学界着重于汉语教学的生存与发展,而对汉字教学却有待重视及进一步研究。本文从缅甸成人汉语学习者出现的偏误入手,主要从四个方面来阐述本论文主旨。第一章,介绍选题的缘由、意义和目的。第二章,通过使用问卷调查法、访谈法、课堂观察法等来了解缅甸成人汉字教学以及学生对汉字教学的认识。然后,通过分析本文使用的语料的来源,从整体上把握学生们的偏误类型,进而分类。第三章,基于前面的类型归类,本章节进行具体阐述分析及其产生偏误原因的分析。第四章,针对缅甸成人汉字教学的现状,本文提出了一些相应的教学建议以及本研究的局限性。