教育是国家大计。教师是教育存在和发展的中坚力量。目前教师受到社会广泛关注,而教师生活质量直接关系到教育质量。从现实需要的角度来说,教师生活需要被关注,教师生活需要社会和教师自身共同努力来提高其质量。本文以质的研究做指导,采用生活史研究方法对小学教师的日常生活：职业生活和闲暇生活进行调查和分析。在研究之初,按性别、年龄、教龄、职务、所在教学段、婚姻状况和区域差异从小学教师中选取调查对象。通过访谈,问卷调查,观察和实物分析方法收集教师自然情景下的生活资料。采用生活史研究,直面教师真实生活,从教师的实然生活中体悟教师。对于资料的分析,本文先主要从教师因个体的差异而反映出的集中性问题进行归结,在这其中注意教师对待职业生活和闲暇生活的关系处理；然后通过教师生活的两个方面——职业生活和闲暇生活中的不同维度来剖析教师生活状态。对于教师生活质量上,本文研究的结果是教师职业生活满意度不高,主要问题集中在待遇,工作压力和社会压力上；闲暇生活上主要是闲暇生活时间较短,活动内容不够丰富。基于以上总结,本文试图从社会大环境和教师自身两方面提出改善教师生活的策略建议。期望社会能关注教师职业生活状况,特别是教师压力和心理；关注教师闲暇生活质量,特别是闲暇生活对职业生活的影响。