辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。近几年，党和国家相继出台了一系列政策文件以保障辅导员队伍的发展，体现了对高校辅导员队伍建设的高度重视和大力支持。这对高校及辅导员个人来说无疑是最鼓舞人心的利好消息。但是，随着我国高等教育大众化的到来，高校今年的扩招导致在学大学生人数激增，辅导员的工作量明显增大。另外，随着国家环境的日益复杂，各种文化思潮相互碰撞，人们的思想观念和价值取向也日渐趋向多元化。在这样的外部环境下，无疑给高校思想政治教育带来严峻的挑战。高校辅导员制度在发展多年以后，也遇到了一些障碍。辅导员在内外环境的影响下，在工作中遇到很多困难难与问题，也逐渐产生了职业发展困境。本文通过对大学城10所高校的辅导员的职业困境进行问卷调查，通过分析调查数据，总结归纳出高校辅导员队伍构成、辅导员工作现状、辅导员职业发展困境的表现，导致辅导员职业发展困境的内因和外因，最后提出解决辅导员职业发展困境的对策。论文的第一部分交代了论文的研究背景和研究意义，并对国内外辅导员职业发展相关的研究现状进行归纳分类，涉及到辅导员队伍建设，辅导员队伍走职业化、专业化、专家化道路，辅导员职业倦怠问题，还通过对比研究了国外学生管理实务对我国辅导员制度的启示。另外交代了本文的研究思路和方法。第二部分主要对调查问卷结果进行数据分析，总结出辅导员队伍构成，包括年龄、性别、学历、婚恋状况、工作年限、带班人数、职称职务情况等，并从辅导员对工作的认知、对工作的满意度、职业认同感、辅导员的工作困境等几方面归纳了目前辅导员的工作状况。第三部分主要分析了辅导员职业发展困境的具体情况，包括辅导员角色和工作定位模糊、高校辅导员的管理制度不完善、辅导员对工作的认同感低、辅导员素质难以满足辅导员的工作需求等。另外还从国家层面、学校层面、辅导员个人层面三方面对辅导员职业发展困境进行归因分析。第四部分从政策、高校和辅导员个人三个层面，对高校辅导员职业发展困境提出了对策分析。在政策上，政策要落实到位、建立行业协会、提高对辅导员的人文关怀。在高校层面，通过通过建立独立的辅导员评价机制、健全辅导员的管理机制，解决辅导员在职业发展过程中遇到的问题。在辅导员个人层面，要加强个人职业生涯管理，通过个人的努力和实践行动，解决职业困境问题，要将自己的命运掌握在自己的手里。