音乐鉴赏教学是小学音乐教学的重要内容,是培养学生音乐兴趣爱好,扩大音乐视野,提高音乐感受和审美能力的有效途径。然而当前音乐欣赏课教学效率低,笔者认为,必须改变观念与方法,结合学生的年龄特点和不同音色的特质,在音乐鉴赏教学过程中可采用多种教学工具和手段,调动学生的不同感官体验,充分发挥学生的主动性,鼓励学生积极参与活动,理解音乐内涵,体验音乐乐趣,抒发学生多样化的情感体验,进而提高学生的音乐素养和综合能力,让他们坚定不移地爱上音乐鉴赏课,使得音乐鉴赏教学的课堂成为教师、学生共同互动的有机整体；并通过音乐的鉴赏,使得学生在多项感官和综合素质各方面都得到锻炼和发展。2011年教育部制定新的音乐课程标准,我们在新的音乐课程理念指导下,解决实际教学中存在的问题并寻求切实可行的方法,在实践中探索研究。近几年,呼市新城区教育局音乐教研室非常重视音乐鉴赏教学工作,经常开展教研活动、教学观摩、组织培训等等。HX小学的音乐教学也注重对学生进行舞蹈、体态律动、表演等方面的培养,学生有了一定的表现力和表现欲。另外,该校为学生开设二课堂课余艺术教育,有近1/5的学生参加各类绘画、书法、合唱、舞蹈、器乐等二课堂活动,大部分学生有较好的艺术修养。通过本课题的实践研究,提高学生学习的兴趣,发展音乐听觉力和记忆力,丰富想象力,促进音乐表现力,极大地发挥创造力。从而提高学生的音乐鉴赏水平,和审美能力,提高音乐鉴赏课堂教学的有效性。本文主要通过对呼和浩特市新城区几所小学实施新音乐课程标准的情况和音乐鉴赏教学实际的教学情况进行实地调查研究,对调查反映出的问题及其原因进行梳理和分析,找出问题及其原因；同时在HX小学音乐教研组自主进行音乐鉴赏课教学实践研究：感受区别音乐的情绪与风格,理解各种音乐要素的表现手段在音乐中的作用；提高联想与想象,展现具体音乐画面；用身势与声势及舞蹈律动表现音乐;表演游戏等多种方式相结合的鉴赏教学。同时加入本地区民族音乐乡土音乐和校本课程“践行弟子规”等内容丰富的欣赏课教学,并总结实践经验,为小学音乐鉴赏教育的发展提供理论依据和实践经验。并就如何解决这些问题,提出了参考性意见。通过本次小学音乐鉴赏教学实践研究,促进小学音乐鉴赏教学的有效实施,在培养学生正确审美观的同时,更多的从孩子们终生喜爱和学习音乐的兴趣出发,因材施教,为学生以后的音乐学习打下良好的基础,同时为新上岗教师予以教学参考,给小学音乐教学带来新的改观,对其他艺术教学内容的进行有所帮助和启发。