小数知识是小学阶段“数与代数”领域的重要内容之一,不仅与整数和分数有着密切联系,是连接两者的桥梁,而且在日常生活中应用十分广泛。其中,小数乘法作为小数知识中的重要知识点,对后续的小数除法和分数乘除法的学习亦至关重要,根据一线教师的反映发现学生在小数乘法的学习中存在各种各样的问题,这些问题或普遍或特殊,但都真实反映了学生的思维路径以及背后存在的问题,因此具有研究的价值。本研究通过查阅相关文献资料,对国内外有关数学错误及小数乘法错误的研究进行了梳理,通过编制小数乘法知识测试卷,对N市A小学五年级学生进行测试,调查学生在小数乘法学习中存在的问题和掌握情况,在此基础上为了完善研究,采用自编的调查问卷以深入了解学生的学习现状,从而初步探寻错误背后的原因,并结合对教师的访谈从教师和学生两个方面对可能造成学生在小数乘法中出错的原因进行分析,得出教师方面存在的问题主要有循证意识薄弱、重算法轻算理、对学生的错误处理不妥当等,学生方面的原因则主要从思维特点、知识储备和学习习惯三个方面来分析;最后,基于上述的原因分析,本研究提出减少学生在小数乘法中错误的教学建议如下:①转变教学观念,正确对待学生的错误;②明晰小数概念,注重运算原理的掌握;③丰富练习形式,注重运算法则的巩固;④关注运算过程,注重运算习惯的培养;⑤鼓励错题收集,注重运算错误的反思。