普通高校的音乐教育作为美育、人文艺术素质教育的重要内容,可以对学生进行爱国主义、革命传统、思想教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观；可以培养学生的创造性思维和创造力；可以帮助学生树立正确的审美观,提高审美能力和审美水平。建国以来,尤其是改革开放以来,普通高校音乐教育的发展,得到了社会各界及政府相关部门的重视。各级政府和高校组织一直积极推行各种政策方略,普通高校音乐教育得到了长足的发展。自1996年7月国家教委就印发了《关于加强全国普通高等学校音乐教育的意见》的通知,在普及艺术教育的基础上,提出了： “第一,进一步明确高等学校音乐教育的基本任务。第二,加强对音乐教育的统一规划和领导,不断完善音乐教育管理体制。第三,从规范化、制度化管理入手,抓好音乐教育课程开设工作。第四,积极开展课外文化活动,促进校园文化建设。第五,加强师资队伍建设,配备一定数量的合格的专(兼)职艺术教师。第六,不断改善教学条件,确保音乐教育工作的正常开展。第七,积极、稳妥地进行高校音乐教育试点工作,促进高校音乐教育持续、健康、深入地发展。”本文欲在对目前我国普通高校音乐教育管理体制现状调查与分析,并对国外普通高校管理模式比较研究的基础上,按照高校教育改革的新要求,树立“以人为本”的思想,主要运用调查研究、比较研究、理论与实践相结合等研究方法,从公共管理学、教育管理学、心理学的角度,将教育行政与教育管理等同看待,对普通高校音乐教育的管理模式进行深入的理论研究与总结。初步探讨如何理顺组织关系、充分发挥组织人员的积极性,建立有利于普通高校音乐教育发展的管理格局等等问题。优化高校音乐教育管理系统、提高美育工作实效。