在全国上下如火如荼的新课程改革的进程中,案例教学法因其在培养学生主体意识、创新精神与实践能力等方面具有独特魅力而倍受广大中学思想政治教师的青睐,并被越来越多的教师所采用,体现了新一轮基础教育课程改革的理念,有力地推动了素质教育的深入发展。但是在案例教学的实践过程中却存在案例少、质量差、案理分离、教师角色错位、案例讨论实效性不高等现象。本文从思想政治学科出发,采用文献比较法、调查法、访谈法,深入的研究了当前中学思想政治案例教学实践中存在的问题,系统地分析了问题存在的原因,并且针对性的提出了解决问题的措施,希望能够对中学思想政治课运用和推广案例教学提供参考借鉴。本文认为案例教学作为一种适应新课程教学需要的教学方法,目前的发展虽然受到诸多因素的制约,但只要教育行政部门、学校、教师、学生高度重视、各司其职,齐抓共管、必将迎来更加广阔的、更具有活力的发展空间。