人才培养是现代大学的核心功能,是学科发展的中心任务。新时代人才培养肩负新使命,承载落实立德树人、培育时代新人的历史重任。新时代人才培养焕发新生机,恰逢育人育才、服务大局的发展机遇。在党的二十大报告中,习近平总书记指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”,充分彰显了人才在现代化建设和国家发展战略中的突出地位,在此基础上,强调“坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”,深刻阐明了加快人才培养步伐、提高人才培养质量的必要性和紧迫性,为新时代人才培养指明了发展方向,提供了基本遵循。2021年出台的《高等学校思想政治理论课建设标准》也着重强调要统筹推进马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养。“在强国建设、民族复兴的新征程,我们要坚定不移推动高质量发展。”基于此,推动思想政治教育学科人才培养高质量发展是应时代所需、顺时势所趋的重要举措,是结合内生需求与外部驱动、兼具现实意义与理论价值的重大议题。思想政治教育学科人才培养高质量发展通过构建高质量的人才培养体系,改革创新和完善体系内部的理念等诸要素,突破发展困境,解决发展过程中存在的不平衡、不充分和不协调的难题,实现培养高质量思想政治教育学科人才的核心目标,达成提升学科人才培养质量的根本目的。论文围绕七个部分展开论述:第一部分,在梳理国内外研究成果的基础上,阐明思想政治教育学科人才培养高质量发展的论证遵循“应然—实然”的推进思路:先从语义内涵和理论依据阐释的角度对学科人才培养高质量发展作出学理分析,进而基于时代诉求和问题导向描绘学科人才培养高质量发展应然状态的整体图景,厘清学科人才培养高质量发展的目标使命、高质量标准和基本向度;随后在精准确定和重点把握人才培养四维向度基础上,深入论述学科人才培养高质量发展的理念先导、内容构建、方式革新和队伍建设,解答思想政治教育学科应该培养什么人才、如何培养人才和为谁培养人才的根本问题;最后聚焦培养高质量学科人才,系统探究实然状态下有效推进学科人才培养高质量发展的实践对策。第二部分,系统阐述思想政治教育学科人才培养的基本理论问题,确保研究在学理上清晰,论述上有据:从界定高质量发展的基本论域、分析教育高质量发展的核心要义着手,对人才培养高质量发展的内涵要旨予以深度剖析;以马克思主义发展观和质量观、人的全面发展理论和全面质量管理理论为切入点,有效梳理掌握学科人才培养高质量发展的理论依据;面向新时代的国家社会发展和学科建设提出学科人才培养高质量发展的目标使命;基于思想政治教育学科人才核心素养的提升需求分析设定学科人才培养的高质量标准;坚持问题导向以阐明学科人才培养高质量发展的基本向度。第三部分,在追求超越与引领的意义上,推进学科人才培养高质量发展的理念先导。反思是前提,通过对传统学科人才培养理念的多维审视,指出知识本位与个人本位结合存在偏离等问题;继承是基础,对传统学科人才培养理念进行思想延继,秉承立德树人和新发展理念等核心思想;创新是关键,理念创新要实现知识能力素质与价值观塑造的统一,以人为本与质量提升的统一,服务强国建设与服务个体发展的统一,适应社会需要与考量未来发展的统一;落实是旨归,学科人才培养高质量发展的理念要引领培养目标更新、教学系统改革、培养方案修订和学科文化建设。第四部分,在追求均衡与适切的意义上,推进学科人才培养高质量发展的内容构建。基于学科发展的视角,以系统思维调动学科发展整体资源为学科人才培养服务。在学科教学上要充分汲取教学资源,改革教学观念和教学内容,为学科人才培养输送理论养分;在科学研究上要激发学术志趣、强化理论思维训练、注重学术规范指导,为学科人才培养扩展学术空间;在社会服务上要聚焦服务需求树立服务意识、拓宽服务类型提升专业技能、畅通服务渠道淬炼实践本领、依托服务项目开拓研究内容,为学科人才培养拓宽实践场域;在文化传承创新上要加大优质文化供给,激发不同形态文化的育人潜能,开阔学科人才培养的文化视界。第五部分,在追求协同与融合的意义上,推进学科人才培养高质量发展的方式革新。重视全员参与,采用政用产学研合作培养思政应用型人才,通过丰富合作培养内容和合作方式、建立合作培养战略和培养机制促成培养主体协同;强调全程贯通,实施本硕博一体化培养思政高层次人才,通过统筹一体化专业教材、贯通专业课程、制定递进式培养方案、保证学科专业发展政策连续性促成培养层次协同;推进全面融合,运用跨学科培养思政创新型复合人才,通过融会贯通跨学科知识、增添跨学科课程、鼓励跨学科科研、联合跨学科导师团队促成学科间的协同;促进全域协同,实行国际交流合作培养思政现代化国际人才,通过畅通国际交流渠道、搭建合作平台、创新培养模式、参与合作课题促成国际国内协同。第六部分,在追求支撑与保障的意义上,推进学科人才培养高质量发展的队伍建设。在大局与变局、挑战与机遇的时代呼唤中,学科教师应着力提高思想价值引领能力和学科人才培养能力等;在新时代新形势下,学科教师队伍建设应着重关注教师的核心素养提升,打造高质量高素质的教师队伍为学科人才培养高质量发展提供坚实的师资保障和人力支撑;但在现实中,队伍结构、整体素质、青年教师专业发展、考评和保障机制是影响和制约学科教师队伍建设的症结所在;为此,需要集中精力优化教师队伍结构、畅通专业发展渠道、创新评价机制和完善保障机制,以疏通症结、破除困局。第七部分,在追求优质与全面的意义上,探寻学科人才培养高质量发展的实践对策。围绕培养高质量思政学科人才的目标,在思想观念上要广泛凝聚铸魂塑人育才的理念、目标、方法和价值共识;在内容优化上要全面促进人才培养的多方面互动,跳出教学与科研相对立的思维定势,推动教学改革、学术发展、社会服务和文化氛围的互动共生,赋能学科人才培养高质量发展;在方式创新上要着力推动培养方式的多样态协同,实施政用产学研合作培养、本硕博贯通式培养、跨学科培养、国际合作培养;在队伍保障上要建设一支高素质专业化创新型的学科教师队伍,潜心致力于学科人才的知识传授、能力培养、素质提升和价值塑造。综上,奋力谋求人才培养高质量发展,是新时代思想政治教育学科建设发展的重要使命任务,关系着学科发展薪火相传、后继有人,更关系着新时代思想政治教育的可持续发展。思想政治教育学科人才培养高质量发展作为一项复杂的系统工程、创新工程和育人工程,还处于不断前进、改革和完善的发展阶段。每一个思想政治教育学人要高度自觉地为这份未竟的伟大事业接续奋斗,助力思想政治教育学科人才培养高质量发展稳步前行。