始于2001年的新一轮基础教育课程改革，体现了从以教师为中心到以学生为中心的教育理念的转变。本文的研究正是基于这一背景下展开的。随着中国教育界对以学生为中心的教学理念的提倡和运用，本文作者重点开始关注这一理念在英语词义教学中的运用。本文作者结合以学生为中心的理念以及Gairns和Redman的词义教学技巧，建立了适合作者所在教学实际的词义教学模式。这也是本文的研究难点和创新之处。同时，本文作者也有幸可以在西宁思源中学运用这一教学模式进行词义教学。总之，本文作者基于以学生为中心的教学理念和其他老师、学者的建议，试图寻找一个适合教学实际的词义教学模式。在此次研究中，作者运用这一词义教学模式进行了一学期的实验教学，并收集学生的测试成绩作为实验数据，对其进行定量分析和定性分析，试图发现运用这一教学模式后与传统模式相比在教学效果上有无区别以及有什么区别。本文第一部分是引言，简单介绍了本文研究的背景、意义和研究问题。第二部分是文献综述，对相关英语词义方面的知识和以学生为中心的理念进行了分别阐述。词义方面主要引用了Leech、Lyons以及桑思明的理论，以学生为中心方面主要引用了北京师范大学王蔷教授的著作：《中国小学英语教学研究-教师对以学生为中心的课程理念的认知和实践》。第三章和第四章，作者对实验数据进行了收集和分析，并运用SPSS软件（统计产品与服务解决方案）进行了差异显著性检验。在第五章，作者基于前面章节的分析对本次研究作了总结和建议。在经历了一学期的教学实验后，基于以学生为中心的词义教学模式被证明与传统词义教学相比是有区别的，但是区别并不显著。作者衷心希望此次研究对探索更好的词义教学方式是一次有意义的尝试。