随着高中课程改革的进一步推进,地理实践力成为高中地理教育改革的焦点。在新时代背景下地理实践力是当代地理教育工作者应重点关注的方面,在地理教育过程中合理开展学生地理实践力的培养,对于学生的地理学习效果和综合素养的提高至关重要。关于乌鲁木齐市高中生地理实践力的培养现状和地理实践力水平的调查研究,不仅对乌鲁木齐市未来地理教育的改革很重要,对新疆其它地区也有一定的借鉴意义。通过对专家文献的梳理、课标研读、实际调查和访谈等途径,本研究对不同学校不同年级学生进行随机抽样调查和访谈,也对不同学校的老师进行调查和访谈,深入了解学生真实状况,以获取地理教育关于地理实践力的培养现状及存在的问题。针对乌鲁木齐市高中生地理实践力的现状和培养过程中存在的实际问题,结合本区实际,提出了优化地理实践力培养的多维度策略。全文主要包括以下四大部分:第一章是本研究的时代背景、意义和文献综述部分,说明了本研究期望解决的主要问题,采取的基本思路和研究方法,规划了论文写作的基本框架。该部分梳理了地理实践力和地理实践力培养策略方面的相关文献。从这些文献中归纳了相关研究成果和存在的不足。通过研究评述,理清了困扰本研究的几个疑点,明确了研究方向和重点。第二章是相关概念和理论部分,该部分整理了本研究的理论基础,并对相关概念进行了界定。一方面是从理论角度说明研究内容的重要性,另一方面是阐明地理核心素养的选择,从理论角度指出地理实践力作为地理核心素养的外显指标在课改推进的过程中所起到的作用。第三章是对于调查数据的处理和分析,依据分层抽样所获取的学生与教师样本数据,结合实地观察和对部分学生及教师的访谈,对乌鲁木齐市高中生地理实践力现状进行了分析,并对不同批次学校的学生地理实践力水平和培养差异展开对比分析。分析后发现当前各学校对于新课标的解读还不够深入,一方面是解读流于形式,另一方面是学生认为新课改就是放飞自我,地理实践就是出去玩。第四章则是针对调查结果进行培养对策的分析,主要结合乌鲁木齐市高中生地理实践力培养现状进行教学策略的调整,提出可行性方案,针对目前学生地理实践力培养存在的问题给出建议。一是通过任务驱动教学法提升学生地理实践力;二是通过数字化技术提升学生地理实践力;三是完善地理模拟实验教学;四是联合多方力量,推动户外实践;五是加强对课程标准的解读和培训,不仅要教师理解课标,更要践行课改精神。同时对学生要加强培训,让学生认识到实践的重要性。