通过对农村初三学生学习化学现状的抽样调查及分析研究，结果表明：多数农村初三学生在化学学习上存在着内在动力系统不够健全、自我调控能力较差、内部思维方法不科学等问题，学生有必要结合化学学科特点对学习方法进行优化；好生和中差生在学习的自觉性、记忆策略、思维训练意识、自我调控能力等方面存在显著差异，多数学生没有掌握适合自己独立学习化学的方法，教师有必要通过优化课堂教学对学生化学学习方法进行具体的指导。针对调查中发现的问题，以现代教育理论为指导，紧密结合农村化学教学的实际，借鉴前人的研究成果，研究了初三化学基本概念、化学用语、化学实验课内外学习方法优化的策略，提出了具体的模式和需要优化的环节；研究了农村初三化学课堂教学优化的必要性，提出了学习方法指导的具体对策。研究成果对农村初三学生学习化学具有较强的指导作用，同时，对城镇初三学生学习化学，甚至于对学生整个学习过程以及老师的教学也具有一定的借鉴作用。