教育实习是高师院校体育专业本科生学习的重要课程之一,为体育院校本科生提供直接参与体育教育实践的机会,促进实习生由学生向老师的角色转换,体育教育专业实习的情况同时也是反映学院课程安排的合理性的手段之一。然而,笔者曾经经历湖南师范大学体育教育专业本科生教育实习,发现教学实习这一异常重要的课程,常常因为实习生本人的主观原因及其他客观原因没有得到很好的实施,学生在实习中出现的一些问题,使得实习的目的难以达到,任务没有很好地完成。本研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈等方法,以湖南师范大学体育学院2009级体育教育本科生教育实习现状为研究对象,以湖南师范大学2009级体育教育专业实习生90人、实习学校学生85人、中学指导老师20人、学院主管教育实习的领导及带队老师8人为调查对象,通过调查了解湖南师范大学2009级体育教育专业实习生教育实习基本情况、实习生教学能力、实习队带队老师的基本素质情况等,发现湖南师范大学体育学院体育教育实习存在的问题,并提出切实可行的对策。本研究得出的结论：湖南师范大学体育学院本科生教育实习中模拟实习时问安排不合理；模拟实习内容与到学校实习内容衔接不够；实习生每周听课次数偏少、上课节数偏多,部分学生没有进行公开课；实习生缺乏扎实全而的教学基本能力；实习队带队老师人数欠缺,指导不够全面。实习学校领导不够重视,实习学校指导老师责任心较弱；实习生考核方式不统一；实习经费投入不足,实习接收单位不稳定；体育学院的本科生课程设置与中小学教育改革步伐不一致。针对当前湖南师范大学体育教育专业本科生教育实习的现状和存在的问题,提出了以下建议：由模拟实习入手,构建全程化教育实习；合理安排模拟实习时间,深化模拟实习内容,为到实习学校实地实习做准备；与实习学校建立友好关系,形成稳定的学院实习基地群,与实习学校建立长效机制；加强实习队带队老师和实习学校指导老师的岗前培训,明确其职责,做到责任与权力的统一；将公开课纳入实习成绩考核,严把实习生实习考核关；进一步完善学院体育教育本科生的课程设置,注重反思型教师的培养。