基于石墨烯沉积微纳光纤环的稳定多波长掺镱光纤激光器特性研究

来源 :华南师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:eyeryonecheat
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,多波长光纤激光器因其在密集波分复用通信系统、光纤传感、光纤光子器件等领域的重要应用而引起了人们极大的兴趣。在激光腔内插入高性能梳状滤波器是比较传统且较为有效的产生多波长的方式。如今,各种各样的方法相继被提出来形成梳状滤波效应,比如Mach-Zehnder干涉仪、Hi-Bi Sagnac环、光纤光栅、Lyot滤波器等等。同时,为了优化多波长输出的稳定性,一些特殊的方法也被提出来抑制腔内的模式竞争,如冷却增益光纤、使用压电陶瓷等。遗憾的是所有上述的方式都是以激光器紧凑型的丧失为代价。当然,也有使用在激光腔内插入一段高非线性光纤诱导腔内的四波混频效应来抑制模式竞争的方法,这一方法已经被实验所证实。然而,很少有高非线性器件能够诱导掺镱光纤激光器中的四波混频效应,尽管目前的光子晶体光纤理论上能够被设计在任何波段工作,但是其实际制造工艺却极其复杂并昂贵,尤其是在1.06μ m波段。更重要的是,以上所提出的方式对于光纤激光器来说都是分立的光子器件。本文就是基于上述考虑,提出了将石墨烯沉积微纳光纤环用于掺镱光纤激光器中产生多波长激光。本文的主要研究内容如下:  1.结合论文的研究方向做了相关的背景介绍。首先介绍了光纤激光器的国内外研究进展以及掺镱激光器的特点和发展。其次,介绍了本文的研究重点多波长光纤激光器的发展概况。另外,结合本课题小组近年来的总体研究方向,对微纳光纤光子器件的应用也做了简略的介绍。  2.概述了二维材料石墨烯以及四波混频理论。首先,介绍了石墨烯的研究进展、应用前景、结构特性以及在光纤激光器中石墨烯的研究进程。然后引入了四波混频理论,从四波混频基本理论和光纤中的四波混频理论两个方面进行了阐述。  3.详细介绍了本论文中使用的关键微型光子器件石墨烯沉积微纳光纤环。详细叙述了微纳光纤、微纳光纤环以及石墨烯沉积微纳光纤环的制备方法,并通过各种测量手段表征出石墨烯沉积微纳光纤环的光学特性。  4.将石墨烯沉积微纳光纤环接入掺镱光纤激光器中,利用四波混频效应抑制模式竞争,实现了掺镱光纤激光器的稳定多波长输出。  5.对本论文的研究内容进行总结,分析了目前所得实验结果中的不足之处,并针对实验中遇到的问题提出了对今后研究工作的展望。
其他文献
本论文分为两部分,分别沿自旋和同位旋自由度开展研究工作.第一部分介绍原子核高自旋态研究的相关背景知识、基础理论等,描述在束γ谱学研究的实验技术和方法,分析和讨论形变
碳纳米管是一种由石墨卷曲而成的准一维系统,具有一个原子尺寸的厚度,几到几十个埃的直径,以及几个微米到几个毫米的长度,所以必然具有其区别于通常的三维材料的众多特殊的性质。
目的:1.比较肝癌细胞SMMC-7721和正常肝细胞L02,其辐射超敏感性和增强的辐射抗性的差异,为临床治疗提供基础研究数据.2.对于重离子束辐照哺乳动物细胞引起的超敏感性以及增强
本报告主要探讨了两类交流势阱的意义、原理和实验前期工作。一类是对磁陷阱的低频调制,用于冷却目的。另一类是高频势阱,用于导引不同状态的原子。把位置选择性参量冷却和轴向
周期量级超短激光脉冲与物质相互作用研究是当今强场激光物理领域的热点研究方向,量子相干控制也是国际上近年来兴起的前沿研究领域,周期量级超短激光脉冲与物质相互作用中的量
草木有本心,何求美人折?  —— 张九龄  这一草一木都是有自己本心的,他们并不需要美人来折取它,从而求得别人的欣赏。盛唐所有的诗篇中,我独爱张九龄的草木诗,他诗中所写不过是寻常景物,却也正是因为这份寻常,才有了与他人不同的清远意味。张诗清丽,他笔下的景物皆可蔓延成画,春日的葱兰翠叶鲜嫩,灵气涌动;秋日的月桂清香悠远,沁人心脾;江南的丹橘暗芳流动,果实累累;岭南的杨柳随风摇荡,青青如旧。  张诗中
等离子体密度是热核聚变等离子体研究中的一个重要物理量,远红外激光干涉仪是高温等离子体诊断技术中测量电子密度的主要方法。本文介绍了远红外激光器的特性和工作原理;研
本论文共分为八章: 第一章为绪论。简单介绍了超短超强激光技术的发展概况、超短超强激光脉冲测量的几种基本方法以及相关研究背景,从不同的方面对超短超强激光技术的特性进
在二次量子化表征下,每个单粒子态(模)可能有多种占据数,这种占据数信息也可以用来表征量子比特,人们可以讨论两个或多个单粒子态间的量子纠缠,这里的“粒子”不是通常意义上的实在
在临界现象的现代理论中,普适性是一个很重要的概念.它认为,按照空间维度d(d<4)和序参量分量数目n,所有的临界现象可以分成若干个普适类,在同一个普适类中,所有的临界系统具有完全
学位