蒙中两国是互邻友好的国家,并且在政治、经济、文化等方面都有密切的关系,尤其是近几年来,两国在矿业、自然资源等方面的交流日益频繁,因此在蒙古各个领域都需要汉语知识和会说汉语的人才。随着需求的增加,学习汉语的人也越来越多,但学习汉语的蒙古国学生汉语水平普遍较低,而且针对蒙古国学生汉语词汇方面的研究很少,特别是在词汇使用方面存在很多问题。汉语和蒙古语属于不同的语言类型,两种语言之间的差别非常大。在学习汉语时,蒙古国学生往往自觉或不自觉地按母语思维的习惯去理解和使用汉语。学习一个新的汉语词语时,他们会很自然地想到母语里与这个词语相对应的某个词语,然后把两个词的意思完全等同起来,造成词语使用上的偏误。本文基于在蒙古国本土收集的蒙古学生习得汉语的语料,从词汇使用的语义、句法、搭配等角度上,针对语料中的动词偏误进行考察和分析,归纳词汇偏误类型及特点,分析导致偏误的原因并提出教学策略。期望本文的研究能够帮助汉语教师更好地了解和分析蒙古国学生习得汉语动词的难点,为蒙古国汉语词汇教学以及蒙汉词语对比研究提供参考。本文主要包括四个部分：第一部分：主要对蒙古国大学生习得汉语动词偏误的语料来源进行了分析。第二部分：主要在蒙古国大学生的汉语动词偏误的语料中进行考察和分析,发现动词偏误的问题后,从语义、句法、搭配三个方面进行了分析并归纳了动词偏误类型。第三部分：主要在动词偏误的类型基础上,分析了偏误产生的原因。第四部分：针对蒙古国大学生习得汉语动词时产生的偏误提出了一些教学策略和教学建议。