全球史观自20世纪50年代形成以来,由于其全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势,以宏观的视角审视不同文明之间的相互关联和渗透,而被广大历史学者所接受。在新时代下,全球史观作为新的史学理论和研究范式之一,在我国史学界应用范围广、影响大,它既是为历史学家研究世界历史提供了一种全新的视角,也为高中历史教学提供了一种科学有效的教学方法。将全球史观运用到高中历史教学当中,既是时代的需求,也是新课程改革下高中历史教学的需求。本文希望将全球史观与高中历史教学相结合,将高中历史课程内容运用全球史观来整合,提升教师教学水平,提高教学效率,为学生构建科学、合理的历史知识结构体系,培养学生的国际视野和历史思维能力。本文结合《普通高中历史课程标准(实验)》,对将全球史观运用于高中历史教学当中进行了初步探究。本文共包括以下部分：绪论部分阐述了全球史观的核心概念,其形成与发展过程,以及全球史观在我国高中历史教学中运用的现状分析。第一章阐述了全球史观作为一种新的史学观念运用于我国高中历史教学当中的必要性。第二章阐述了全球史观运用于我国高中历史教学当中对教师和学生所产生的意义。第三章将全球史观与高中历史课程内容联系起来,初步探究了全球史观在高中历史教学中的运用。第四章对全球史观应用于高中历史教学进行了总结,反省教学当中存在的问题,阐述了对未来的希冀。