【摘 要】
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这是一篇英汉翻译实践报告。在报告中,译者节选了美国作家霍雷肖·阿尔杰的小说《漂泊在纽约》的第11章至第23章进行翻译。霍雷肖·阿尔杰是美国19世纪最后30年里最受欢迎的作家之一。翻译报告中选取的源文本约22000个单词,译文为34743字。本篇翻译实践报告首先进行了概述;然后介绍了源文本的作者、主要内容及源文本的文体特征。之后,译者分析了翻译过程中的翻译难点并且阐述了解决相应难点所采取的翻译方法,
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这是一篇英汉翻译实践报告。在报告中,译者节选了美国作家霍雷肖·阿尔杰的小说《漂泊在纽约》的第11章至第23章进行翻译。霍雷肖·阿尔杰是美国19世纪最后30年里最受欢迎的作家之一。翻译报告中选取的源文本约22000个单词,译文为34743字。本篇翻译实践报告首先进行了概述;然后介绍了源文本的作者、主要内容及源文本的文体特征。之后,译者分析了翻译过程中的翻译难点并且阐述了解决相应难点所采取的翻译方法,并通过实例对翻译方法进行分析。具体言之,词汇层面的难点主要包括专有名词如人名和地名翻译;用词中的一词多义和词性转换问题。在词汇层面,译者主要运用了直译法、词义选择及词性转换方法进行翻译。在句法层面,译者将主要分析非限定性定语从句和复杂句的翻译,并采用了增译和减译,分译与倒置等方法来对源文本中的复杂句进行翻译。最后报告的总结部分。通过此次翻译实践,译者对翻译方法有了更深层次的认识,同时学习了新的习语和短语。在翻译实践过程中译者积累了一些经验,同时,也提出了翻译报告撰写的建议并对翻译报告的不足之处进行了反思,以便日后的翻译实践做得更好。
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“双减”后学校要回归育人本质。《论语》中“志于道，据于德，依于仁，游于艺”为总纲的“学”之思想和方法对当下学校育人的启示在于：学校教育实践强调“学贯在通”,学生“博学”于“德智体美劳”各门各类知识，“约礼”于科学和人文精神，在学习和生活中“为学”和“做人”相贯通；学校教育实践追求“学贵在乐”,师生在“仁爱诚意”的交往关系中教诲传习和亲师信道，在确立自我认同中好学苦读而乐以忘忧；学校教育实践注重“学
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