远程教育系统是一个复杂的大系统，涉及到很多方面，如何做好教师远程培训的教学设计，探索适合于教师远程培训的教学法是远程教育领域的重要发展方向。许多学者已经在这方面做了大量的研究工作，也提出了许多有效可行的方法，但这些研究大多是从学习者和教学者的角色转换来进行的探索与研究，较少从系统的角度进行思考。本研究为顺应教师远程培训的需要，尝试从干预的视角来阐释教师远程培训过程中辅导教师对参训教师进行的主动影响与介入，并运用教学设计的方法来探索适合的干预策略以达到提升培训绩效的目的。本研究以“国培计划(2011)”——安徽省农村初中信息技术教师远程培训这一具体实例来说明整个研究的设计过程。根据远程培训的特点，采用问卷调查法与访谈法来分析参加培训的初中信息技术教师的培训需求；并在需求分析结果及相关理论的指导下，提出信息技术教师远程培训的干预辅导方案；验证方案的合理性并检验干预设计的有效性。研究结果表明，在远程辅导过程中设计的干预策略是有效的，在一定程度上激发了学员的学习兴趣，提高了学员的学习效率，达到了预期的培训效果。本研究成果可为教师远程培训过程中的干预设计提供参考依据。