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数量的扩张与质量的提高一直是高等教育的难题。经过自1999年以来连续6年的扩招后,这个问题更加突出,成为各界关注的焦点。国家在“十一五”规划纲要中就提出“把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上”。但目前广西的高等教育还比较落后,面对日益持续高涨的高等教育需求,其供给还是远远不够的。本研究正是在这种背景下,从国家和广西社会经济文化发展的现状和趋势入手,系统介绍相关研究的现状和成果、优势与不足,深入分析影响高等教育发展的规模与速度等数量目标的各主要因素,认真研究了我国高等教育供求特征和广西高等教育供求的现状特点,并尝试用R软件对广西高等教育的供求进行多元逐步回归分析,建立数学模型,得出广西“十一五”期间高等教育发展的数量目标,以期为广西高等教育的发展和决策提供依据和参考。论文主要从四个方面展开研究:第一部分对广西高等教育发展的区内、外背景及众多研究者的研究现状和成果进行分析、梳理,介绍不同的研究成果、观点和方法,并对前一段时期的相关研究进行粗略的概括,最后就本研究的意义进行阐述。第二部分主要是用定量与定性相结合的方法对影响高等教育发展数量目标的各主要因素(包括经济、政治、科学技术、文化、人口及教育内部的高等教育本身和高中阶段教育等因素)进行较全面、深入的分析,为进一步的研究打下基础。第三部分对我国高等教育的供求及其影响因素进行简要分析,并就当前我国高等教育的供求特点进行研究,也对广西高等教育发展的现状特征进行细致分析。第四部分是立足广西高等教育自1999年以来发展的事实,统计数据,用R软件进行了多元逐步回归分析:以广西财政性教育经费为自变量建立起供给模型——Ys=e-2.9463Xs21.4449,以总人口为自变量建立起需求模型——Yd=e-206.352Xd224.742。用此模型对1999-2005年广西高等教育的数量目标进行检验,其拟合度较高。于是根据2006-2010年财政性教育经费的投入及总人口因素的变化趋势,对广西在“十一五”期间高等教育发展的规模与速度等数量目标进行科学预测。