新世纪，教育在人类和社会发展中起着越来越重要的作用。优先发展教育，高度重视教育的改革与发展将成为社会发展的重要特征。现阶段农村跟城市的基础教育改革相差距离还太大，对乡镇地区的教育研究就显得尤为重要。从现阶段农村中学体育教师继续教育出发，了解农村地区中学体育教师培训存在的主要问题，提出解决问题的对策，积极探索适合我省中学体育教师需要的继续教育模式，对于提高山东省农村地区体育教师的素质、进一步完善素质教育具有重要的现实意义。本研究采用文献资料发、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等方法，对泰安市70个乡镇初中体育教师继续教育的现状进行了调查，通过对泰安市乡镇中学体育教师继续教育影响因素的分析，提出了人本主义学习观下泰安市乡镇初中体育教师继续教育提高对策。结果表明：1泰安市初中体育教师的性别年龄比例基本合理；学历层次呈明显上升趋势；教师的工作量较大，工作内容多。2泰安市乡镇初中体育教师对继续教育相关政策的了解不足，没有认识到继续教育的重要性；参与继续教育的态度较端正，但还是存在一定的被动性，缺乏自主性学习。3泰安市初中体育教师继续教育课程设置价值取向存在偏差、授课形式单一、课程内容缺少层次性、针对性；培训模式单一，校本培训有一定的存在价值；管理过于死板，缺乏灵活性、弹性、不会变通、缺乏人性化；缺乏合理有效的质量评价机制，多以终结性评价为主。4、泰安市初中体育教师继续教育应加强对体育教师的人文关怀；继续教育目标要以“学生”为中心；提高体育教师的积极性、自主性；体育教师继续教育课程设置要以人为本；树立多元、灵活、人性化的管理理念；采用校本培训模式、菜单式培训模式、顶岗支教模式、远程培训模式等充满人性化的继续教育教育模式；强调多层次、多角度、多元化的自我评价和发展性评价。