自1978年邓小平同志提出“特别优秀的教师,可以评为特级教师”的建议以来,特级教师作为全国中小学教师中一支特别杰出的群体,已成为我国基础教育发展和新课程改革的核心力量。因此,对于中小学特级教师的相关研究也成了一个重要的课题。本文即以中学历史特级教师示范引领作用研究为题,并且以江苏省仪征中学历史特级教师姚国平及其影响下的仪征历史教师群体作为主体,探讨中学历史特级教师的示范引领作用的相关问题。本文主要内容分为三章:第一章主要从专业、教育方面论述中学历史特级教师引领作用内涵,从教师、学生以及家长方面叙述中学历史特级教师引领作用的对象,从当前效应和长期影响方面概述中学历史特级教师引领作用的效度。第二章主要以姚国平老师的专业引领、教育引领实践及其成效为例,对中学历史特级教师的引领实践加以个性化剖析。第三章主要从学习力和领导力角度分别探讨对于中学历史特级教师发挥引领作用的关联性,从而说明良好的学习力和领导力是中学历史特级教师能够发挥示范引领作用的重要因素。在此基础上,还探讨了中学历史特级教师的专业发展对于专业引领、教育引领及其他方面引领的基础性作用,对于促进中学历史特级教师誉后的专业发展提出了建设性意见。