中职学校专业人才的培养要依靠职校生的专业化发展，而学生个体实现专业化成长的关键在于其专业自信程度。目前职教理论界关于中职学校学生专业自信的问题虽有一定程度地关注，但研究成果主要侧重于宏观层面和外部因素对学生专业化成长的影响研究。学术界对于职校生专业自信培养的方式和策略研究相对贫乏。基于这样的背景，本研究以D中等职业学校旅游专业学生为研究对象，研究者通过问卷调查和个别访谈收集、梳理他们在专业自信方面的现状表现和存在问题。研究发现，中职学校旅游专业学生在专业自信的现实表现中普遍存在缺乏专业学习兴趣、自我效能感较低、专业定位和发展规划不明确、专业关注度和认同感较低等问题。在原因分析的基础上，本研究从学生个体、家长和教师、学校和企业、行业和社会四方面挖掘了培养中职旅游类职校生专业自信的策略体系:一是学生要在激发专业关注意识、提高自我效能感、确立职业发展规划、强化勇于实践的动力等方面加强自主意识;二是家长和教师要采取加强人文素养渗透、注重鼓励和赏识教育、营造专业文化氛围、发展职业核心能力等措施;三是学校和企业要从创新人才培养模式、深化课程体系改革、加强师资队伍建设、完善实训基地建设等方面作出努力;四是行业和社会要在优化改善行业环境、强化产学联盟机制、发挥行业职能优势等方面创造有利条件。只有从以上四方面着力，从个体到家庭、学校、行业和社会诸方面促进中职学校旅游专业学生全面、客观地认识旅游行业，树立专业发展信念，才能有效改善职校生专业自信的现状，从而使旅游专业职校生实现真正意义上的职业化发展。