语文语法知识的获得对初高中学生语文关键能力的培养具有重要作用。初中和高中都属于中等教育范畴,初高中语文课程体系具有连续性、系统性的特点。但在实际的语文教学中,初高中语文语法知识学习出现断层,学生在初中阶段掌握的语法知识不能完全支撑高中阶段的语文学习,高中语文教师在完成紧张的学习任务之余需弥补初中语文语法知识,这严重阻碍了学生语文核心素养的培养。因此,为更好地开展初高中语法教学,必须做好初高中语法知识的衔接。本文以初高中语文课标、统编本初高中语文教材、近四年重庆中高考语文试卷中的语法知识为研究对象,对其中涉及的语法知识进行整理归纳,明确初高中语法知识范围和学习要求,并设计三份调查问卷,了解初、高中语文教师语法知识教学现状和高一学生对初中语法知识的总体掌握情况,探究并分析初高中语文语法知识衔接不畅的问题及原因,并针对实际情况提出切实可行的教学策略。第一章是初高中语文语法知识教学衔接的概述,寻找衔接教学的理论基础并分析衔接教学实际效用。第二章则将初高中语文课程标准、初高中语文教材、重庆近四年中高考试卷进行梳理、整合、比较、分析,明确初高中语法知识教学的内容、范围、问题等。第三章分析问卷调查的结果,并根据教学现状和掌握情况对衔接教学不畅进行归因分析。第五章针对语文教师,从衔接意识、教学素养、教学评价、教学方法等角度提出一些切实可行的衔接教学建议,力图为解决初高中语文语法知识教学衔接提供参考。