班主任是学校的重要岗位,班主任工作是学校的重要管理工作之一,关于班主任工作的理论成果相当丰富,关于中小学班主任工作的理论也比较全面。然而新任班主任工作理论,尤其是中职学校新任班主任工作理论相对较少。这显然与国家大力发展职业教育及日益突显的中职学校新任班主任工作问题不相符。中职学校新任班主任在教育实践中由于各种原因面临诸多困难。本文通过访谈调查,探讨了中职学校新任班主任工作中存在的问题,并进行了原因分析,同时提出了相应的建议。根据教育实践经验及对现有理论的分析,本文提出了新任班主任的独特优势：无年龄代沟,更具有亲和力；无后顾之忧,更有时间与精力；无固定的工作模式,更敢于尝试创新。通过访谈调查发现,新任班主任工作中存在以下问题值得我们思考：缺乏对中职生全面深入的了解研究,缺乏组织管理班集体的可行措施,缺乏转化后进生的合理有效的方法,缺乏与家长沟通交流的有效渠道。本文对发现的问题作了相应的分析。对发现的问题,本文给出一些建议：中职学校应提高对班主任专业化的重视,新任班主任应提高自身的素养,科学选择转化后进生的方法,架起与家长沟通交流的桥梁。